教师资格初中美术真题及答案解析（2020）
一、单项选择题。本大题26小题，每小题2分，共52题。
1.清代画家郑燮所说的从“眼中之竹”到“胸中之竹”，再到“手中之竹”的过程属于（ ）。
A、美术起源
B、美术创作
C、美术鉴赏
D、美术接受
2.如图1 所示，该书体的创作者是（ ）。
图1
A、颜真卿
B、欧阳询
C、柳公权
D、赵孟頫
3.如图2《朝元仙杖图》（局部）所描绘的内容是（ ）。
图2
A、道教场景
B、佛教场景
C、宫廷朝会
D、历代功臣
4.下列选项中，位于苏州的园林是（ ）。
A、个园
B、颐和园
C、豫园
D、拙政园
5.如图3 所示，由詹建俊创作的这幅油画作品描绘的事件发生于（ ）。
图3
A、北伐战争时期
B、抗日战争时期
C、解放战争时期
D、抗美援朝时期
6.下列关于帕特农神庙的描述不正确的是（ ）。
A、供奉雅典娜女神
B、位于现今的希腊共和国
C、建于古罗马时期
D、其柱式风格属于多利亚式
7.下列选项中，属于19世纪西方现实主义画家的是（ ）。
A、德拉克洛瓦
B、安格尔
C、德加
D、库尔贝
8.如图4 所示，该雕塑的作者是（ ）。
图4
A、米开朗琪罗
B、罗丹
C、马约尔
D、贾科梅蒂
9.如图5所示，该作品的作者所属流派是（ ）。
图5
A、印象派
B、野兽派
C、达达派
D、未来派
10.下列选项中，不属于色彩三要素的是（ ）。
A、明度
B、色相
C、补色
D、纯度
11.如图6 所示，在中国画领域，这种表现手法被称为（ ）。
图6
A、写意
B、粉本
C、速写
D、白描
12.下列选项中，属于躯干肌肉的是（ ）。
A、三角肌
B、腓肠肌
C、斜方肌
D、肱桡肌
13.依据《义务教育美术课程标准（2011年版）》，下列不属于对美术课程性质描述的是（ ）。
A、凸显视觉性
B、具有实用性
C、追求人文性
D、强调愉悦性
14.依据《义务教育美术课程标准（2011年版）》，课程学习领域划分正确的是（ ）。
A、造型· 表现
B、设计· 表现
C、书法· 篆刻
D、综合· 应用
15.依据《义务教育美术课程标准（2011年版）》，下列选项中，对美术课程总目标 维度划分正确的是（ ）。
A、“知识与技能”“过程与方法”“情感、态度和价值观”
B、“知识与技能”“内容与方法”“情感、态度和人生观”
C、“知识与思维”“过程与方法”“情感、态度和人生观”
D、“知识与思维”“内容与方法”“情感、态度和价值观”
16.下列选项中，对义务教育阶段美术课程目标理解恰当的是（ ）。
A、训练美术专业技能
B、掌握美术批评方法
C、形成基本的美术素养
D、辅助其他课程学习
17.下列选项中，属于学生合作学习方式的是（ ）。
A、学生自主进行学习资料的收集
B、分成小组集体完成美术作业
C、由组长负责提交美术作业
D、分成实验组和参照组进行教学
18.下列选项中，运用了美术教育调查研究方法的是（ ）。
A、对美术教育史料进行梳理
B、查找并分析美术教育文献
C、发放问卷了解学生对美术课程的态度
D、通过教学实践验证新教学方法的效果
19.下列选项中，对初中二年级“石膏几何体素描”知识与技能目标设计合理的是（ ）。
A、理解素描的造型规律，能够完成三个石膏几何体组合的素描表现
B、理解素描的历史与价值，能够完成复杂静物对象的描绘
C、理解素描的造型规律，了解石膏素描光影表现的技巧
D、掌握素描的表现方法，能够完成多幅石膏几何体组合的构图
20.下列选项中，不属于教案设计内容的是（ ）。
A、教学目标设计
B、教学对象分析
C、课堂观测设计
D、教学重难点分析
21.某地以民间剪纸闻名。因此，当地教育部门在该地区普通中学推广民间剪纸系列 美术课程。该课程属于（ ）。
A、职业课程
B、校本课程
C、国家课程
D、地方课程
22.在学习“风筝制作”内容时，下列选项中，符合探究式学习的是（ ）。
A、学生听老师讲解风筝的制作原理
B、参照民间艺人示范，学生分组完成风筝制作
C、学生搜集资料，分组讨论风筝的制作方法
D、学生课外放风筝，感受放风筝的乐趣
23.下列选项中，对“课件应用”理解正确的是（ ）。
A、课件内容越多越好
B、视频不属于课件内容
C、课件具有辅助教学的功能
D、课件在教学中必不可少
24.在学习《水墨荷花》一课时，下列选项中，属于“演示法”教学的是（ ）。
A、学生共同欣赏水墨荷花作品
B、学生模仿老师绘制水墨荷花
C、老师利用图片分析荷花结构
D、老师通过画荷叶讲解墨分“五色”
25.下列选项中，属于对学生美术学习表现进行评价的是（ ）。
A、以学生美术作业表现效果作为主要评分标准
B、把学生学习态度按照一定比例纳入评分标准
C、对学生作业进行点评
D、要求学生期末举办美术展览
26.王老师在课程结束时，要求同学之间进行自评、互评。这种评价方式属于（ ）。
A、多主体评价
B、过程性评价
C、量化评价
D、判断性评价
二、简答题。本大题4小题，每小题7分，共28分。
27.用线条勾勒出罗中立油画作品《父亲》的构图样式、主体形象标志性细节，并描 述其艺术特点。
28.简述《义务教育美术课程标准（2011年版）》“综合· 探索”学习领域中的三个层次。
29.以《服装设计》一课为例，简述两种教学导入方法。
30.根据《义务教育美术课程标准（2011年版）》评价建议，简述美术课程评价的功能。
三、案例分析题。本大题共2小题，每小题20分，共40分。
（一）
阅读案例，并回答问题。
案例：王老师新开发了一节“撕纸拼贴”课，要求学生发挥联想和想象，根据撕出来的形状，运用形式组合的规律拼贴成一幅完整的作品。
上课时，王老师先发放了材料，在讲解课程内容时，学生纷纷兴奋地撕贴，场面一 度难以控制，作业效果也不理想。
31.问题：
（1）这节课主要问题是什么？（5分）请提出改进建议。（10分）
（2）本课的教学重点应该是什么？（5分）
（二）
阅读案例，并回答问题。
案例：朱老师想改变教学评价的方式，策划在学期末举办一次学生美术作业展。由于朱老师平时主要按照学生作业效果评分，只保留了少量优秀作业，展览作品数量不足；加之，平时美术分数不高的学生对展览也没有太大的热情。因此，导致展览计划未能实现。
32.问题：
（1）针对案例中出现的问题，朱老师运用哪种评价方式可以更好地汇集教学成果？（8分）
（2）朱老师还可以通过哪些评价方式提高学生美术学习的积极性？（12分）
四、教学设计题。本大题共1小题，共30分。
（三）
请按所提供的教材页面，设计1 课时的教学简案。
33.要求：
（1）写出一篇规范、完整的课时教学简案（也可以是单元中的一课）。
（2）恰当设定本课的教学目标、教学重点和难点。
（3）合理地设计学习活动和作业要求。
（4）设计至少三个课堂提问。
注：篇幅有限，答案及解析请下载试卷后查看。
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