2019江西教师招聘教育综合知识真题及答案解析

一、单项选择题。下列各题的备选答案中，只有一项最符合题意，请根据题干要求选择正确答案。本题共50小题，每小题1分，共50分。

1.2018年10月，博鳌亚洲论坛2018年年会在海南省博鳌开幕。此次博鳌亚洲论坛产生了新一届理事会，（  ）当选理事长。

A、龙水图

B、潘基文

C、朱锦基

D、阿基诺夫人

2.2018年6月24日，《中共中央国务院关于全面加强生态环境保护坚决打好污染防治攻坚战的意见》公布。《意见》针对重点领域，抓住薄弱环节，明确要求打好（  ）。

A、两大保卫战、六大标志性重大战役

B、五大保卫战、八大标志性重大战役

C、三大保卫战、七大标志性重大战役

D、四大保卫战、三大标志性重大战役

3.中国四大石窟是指以佛教文化为特色的巨型石窟艺术录观。它们主要是指（  ）。

A、云冈石窟、莫高窟、麦积山石窟、龙游石窟

B、莫高窟、云冈石窟、龙门石窟、麦积山石窟

C、麦积山石窟、莫高窟、龙游石窟、龙门石窟

D、龙门石窟、莫高窟、云冈石窟、龙游石窟

4.新中国成立后，第一位获得“人民艺术家”称号的作家是（  ）。

A、鲁迅

B、茅盾

C、巴金

D、老舍

5.黄金分割是由公元前6世纪古希腊的数学家毕达哥拉斯发现的，被公认为是最能引起美感的比例。其比例是（  ）。

A、1：0.418

B、1：0.518

C、1：0.618

D、1：0.718

6.我国义务教育经费来源的渠道主要是（  ）。

A、城乡教育费附加

B、社会集资、捐资

C、国家财政拨款

D、教育专项资金

7.教师在遵守职业道德方面需要有更高的自觉性。这反映了教师职业道德具有（  ）特点。

A、强烈的责任性

B、严格的标准性

C、独特的示范性

D、鲜明的继承性

8.教师职业道德的基本结构主要包括了（  ）等四个方面。

A、教师职业理想、教师职业纪律、教师职业作风、教师职业公平

B、教师职业理想、教师职业纪律、教师职业技能、教师职业作风

C、教师职业理想、教师职业公平、教师职业技能、教师职业纪律

D、教师职业技能、教师职业公平、教师职业作风、教师职业纪律

9.处理师生关系的基础和根本出发点是（  ）。

A、尊重学生

B、公平对待学生

C、严格要求学生

D、热爱学生

10.加强自我修养是完善师德境界的较好途径。以下不属于加强自我修养的是（  ）。

A、见贤思齐

B、闻一知十

C、子必慎其独也

D、躬自厚而薄责于人

11.关于教育的起源，表述不正确的观点是（  ）。

A、神话起源论是一种唯心论观点

B、生物起源论没有体现出人类的教育具有目的性和社会性

C、劳动起源论也称教育的社会起源论

D、生活起源论是以美国教育家孟禄的理论为基础

12.下列关于古代社会教育，表述不正确的观点是（  ）。

A、有专门的教育机构和执教人员

B、奴隶社会教育具有鲜明的等级性

C、教育与生产劳动从结合走向分离

D、采用集体个别施教的组织形式

13.“知识就是美德”是由（  ）提出的。

A、孔子

B、孟子

C、苏格拉底

D、亚里士多德

14.下列关于人的发展，表述不正确的是（  ）。

A、董仲舒提出的“性三品说”属于环境决定论观点

B、孟子认为“万物皆备于心”属于内发论观点

C、人的生理发展包括机体的正常发育和体质的增强

D、遗传素质的成熟程度制约人的身心发展过程和阶段

15.下列关于教育发展的社会制约性，表述不正确的观点是（  ）。

A、我国中部地区生产力发展水平对其教育结构有制约作用

B、个体接受何种程度的教育由社会政治经济制度决定

C、儒家文化的价值取向对我国当代教育价值观的形成没有影响

D、“二孩”政策的实施对我国教育发展的战略影响较大

16.关于课程基本理论，以下叙述错误的观点是（  ）。

A、按照课程的组织方式，把课程分为显性课程和隐性课程

B、课程目标是培养目标的分解

C、从课程评价的角度看，泰勒的目标评价模式着重采用的是总结性评价

D、由中央政府负责编制、实施和评价的课程是国家课程

17.关于癸卯学制，以下叙述错误的观点是（  ）。

A、它吸收了日本明治维新时期的学制形式

B、它保留了封建科举制的残余

C、它规定了义务教育的年限

D、“中体西用”是其指导思想

18.对中国古代教育经验和儒家教育思想进行高度概括与总结的著作是（  ）。

A、《论语》

B、《学记》

C、《孟子》

D、《中庸》

19.实现人的全面发展的唯一途径是（  ）。

A、全面实施素质教育

B、教育与生产劳动相结合

C、实施终身教育

D、消灭一切阶级

20.张老师担任初一（2）班班主任期间，每次开班会都会要求学生早、晚自习和平时都复习他任教的语文学科，李老师的做法未能履行好班主任（  ）的角色。

A、学生成长的引路人

B、协调多方关系的艺术家

C、优良班风的培育者

D、班级管理的设计师

21.赫尔巴特提出“教学永远具有教育性”的观点是建立在（  ）基础上的。

A、伦理学

B、社会学

C、哲学

D、教育学

22.下列关于义务，表述不正确的观点是（  ）。

A、德国是推行义务教育最早的国家

B、《宪法》首次以法律形式确定在我国普及初等义务教育

C、义务教育的本质特征是其具有免费性

D、义务教育的教材价格由有关部门按照微利原则确定

23.下列关于课程，表述错误的观点是（  ）。

A、学制的变革必然会带来课程的变革

B、课程标准包括术语解释部分

C、课程计划不包括学科开设的顺序

D、补充读物归属于教材范畴

24.小杨上个月英语的月考成绩为70分，本月英语成绩为75分，任课老师评价结果为“进步”。这种评价方法属于（  ）。

A、定量评价

B、绝对性评价

C、相对性评价

D、个体内差异评价

25.下列关于教学原则，表述不正确的观点是（  ）。

A、教师不断提高自身专业水平术语贯彻科学性与思想性统一的原则要求

B、教师的生动形象化语言的描述和比喻属于直观教学的方式

C、解决好重点与难点的教学属于贯彻循序渐进原则的基本要求

D、建立民主平等的师生关系属于贯彻因材施教原则的基本要求

26.关于后进生教育的策略，下列表述不正确的观点是（  ）。

A、关心爱护和尊重

B、消除嫉妒，公平竞争

C、赋予期待与信任

D、善于挖倔和及时捕捉闪光点

27.下列关于课外活动，表述不正确的观点是（  ）。

A、课外活动应该由老师和家长共同商定活动的时间、内容，地点和形式

B、课外活动过程具有实践性

C、学生写日记属于课外活动的内容

D、课外活动的对象可以是校际性的

28.下列关于德育过程规律，表述不正确的观点是（  ）。

A、思想品德的形成过程也就是思想品德的教育过程

B、活动和交往是思想品德形成的基础

C、道德情感是道德认识转化为道德行为的催化剂

D、个体思想品德的发展可能会出现暂时倒退的现象

29.荀子曰“君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。”其德育方法属于（  ）。

A、陶冶教育法

B、品德评价法

C、实践锻炼法

D、自我修养法

30.下列关于教学工作，表述不正确的观点是（  ）。

A、备课是上好课的前提和关键

B、教学的中心工作是上课

C、教学活动是学校进行全面发展教育的基本途径

D、教学方法是当前教学改革的核心

31.关于专家型教师与新手型教师，下列表述错误的是（  ）。

A、专家型教师制定的课堂规则比较明确，并能坚持执行

B、在教学内容的呈现上，新手型教师通常是用导入式方法

C、专家型教师将练习看作是检查学生学习的手段

D、新手型教师的课后评价更多地关注课堂中发生的细节

32.关于教师，下列表述不正确的观点是（  ）。

A、服务者角色是教师所扮演的基本职业角色

B、“推卸贵任”“寻找替罪羊”是放任型师生关系模式中学是出现的典型反映

C、“跳出”教育谋发展是教师专业自我发展的策略之一

D、教育机智和教育幽默是教师劳动创造性的重要表现

33.下列关于学制，表述不正确的观点是（  ）。

A、美国单轨学制具有比较强的民主性

B、我国中小学管理实行的是校长负贵制

C、我国现行学制是从单轨制发展而来的分支型学制

D、2001年，《国务院关于基础教育改革与发展的决定》规定，小学成绩评定实行百分制

34.各学科都有基本的要素，如语文的基本要素是“发音”，数学是“1”。教学要考虑到这些要素，这一思想源于（  ）。

A、《大教学论》

B、《爱弥儿》

C、《林哈德与葛笃德》

D、《教育漫话》

35.“不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之”荀子的这句话反映了教学过程中要遵循的教学原则有（  ）。

A、直观性原则与理论联系实际原则

B、启发性原则与巩固性原则

C、循序渐进原则与理论联系实际原则

D、直观性原则与启发性原则

36.体验式德育是相对于知性德育而言的。这种德育遵循的德育过程规律是（  ）。

A、知情、意、行规律

B、活动和交往规律

C、长期性与反复性规律

D、思想内部矛盾规律

37.下列关于教师职业心理特征，表述正确的观点是（  ）。

A、教师教学的有效性与其智力水平有很大的相关

B、在具有一定的知识和能力基础上，能对教育和教学工作产生重要影响的是教师的工作态度

C、教师如果灵活、多样地呈现教学内容，学生的捣乱行为会少一些，但也容易分散学生的注意力

D、教师在课堂上的所有活动均要围绕教学任务进行，不需根据课堂中出现的问题调整教学节奏和教学行为

38.从学习策略分类上看，下列不属于元认知策略的是（  ）

A、调整阅读速度

B、获得个别指导

C、自我测查

D、重新阅读

39.促使个体发展从潜在的可能状态向现实状态转变的决定性因素是（  ）。

A、遗传素质

B、环境

C、个体主观能动性

D、教育

40.两个14岁的少年，一个人的抽象逻辑思维已获得较好的发展，而另一个还离不开具体形象的支持。这是学生认知发展的（  ）体现。

A、连续性与阶段性

B、定向性与顺序性

C、不平衡性

D、差异性

41.下列关于学生情绪情感发展，表述正确的观点是（  ）。

A、小学生情绪表现的隐蔽性和表演性共存

B、初中生具有强烈的“向师性”

C、初中生的消极心境大量出现

D、初中生友谊情感内容的社会性日益深刻

42.下列关于品德心理表述错误的观点是（  ）。

A、根据不同的教育环境与学生年龄特点，可以选择知、情、意、行中任一个因素作为教育的开端

B、改变品德不良行为的过程有依从、认同、内化三个阶段

C、费斯延格认为认知失调是品德形成和改变的先决条件

D、随着受教育程度的提高，个体道德认知能力与判断能力都有所提高

43.下列关于学习风格，表述正确的观点是（  ）。

A、教师与学生的认知风格相同，则教学效果会更好

B、教师要善于鼓励冲动型的学生在保证作答准确的前提下提高解决问题的速度，训练他们的快速反应

C、外控型的学生倾向于将成败归因于能力、努力、兴趣、态度等

D、深层认知加工有利于侧重事实学习和记忆的考试

44.操作技能的特点，主要包括动作的（  ）。

A、物质性，外显性、展开性

B、物质性，内隐性、展开性

C、观念性、外显性、展开性

D、观念性、内隐性、简缩性

45.认为“产生迁移的关键是学习者在两种活动中概括出它们之间的共同原理”属于（  ）的观点。

A、形式训练说

B、相同要素说

C、概括化理论

D、关系转换说

46.下列关于学习策略，表述正确的观点是（  ）。

A、篇幅短小或内在联系密切的材料，适于采用分段识记

B、画线与圈点批注结合使用是复述策略之一

C、阅读时集中注意、考试时掌控自己的速度和时间等是元认知策略中的调节策略

D、在学生遇到学习困难时，向他人请求帮助是学习环境管理策略

47.奥苏伯尔认为，同化模式不包括（  ）。

A、概念学习

B、总括学习

C、类属学习

D、并列结合学习

48.学习动机构成的基本成分是（  ）。

①学习归因 ②学习诱因 ③学习期待 ④学习需要

A、①②

B、②③

C、③④

D、①④

49.下列关于学习动机理论，表述不正确的观点是（  ）。

A、在维纳的归因理论中，外部因素都是不可控的

B、学习动机与学习效果的关系并不总是一致的

C、马斯洛认为人的基本需要由高到低依次排列，只有低一级的需要得到完全满足之后，才会进入更高一级的需要

D、班杜拉的自我效能感理论中把强化分为直接强化、替代强化及自我强化

50.下列关于程序性知识，表述不正确的观点是（  ）。

A、程序性知识与平常所说的技能类似

B、形成程序性知识的关键是对操作方法的熟练掌握

C、程序性知识一般是过度学习，比陈述性知识牢固

D、程序性知识的意识控制程度较高，激活速度较慢

二、简答题。根据题目按要求作答。本题共2小题，每小题5分，共10分。

51.简述《中小学教师职业道德规范》中“为人师表”的主要内容。（5分）

52.说服法是德育中运用最广泛的一种方法。简述教师运用说服法的基本要求。（5分）

三、判断分析题。判断正误并说明理由。本题共3小题，每题4分，共12分。

53.教育必须为社会服务，它对社会的适应是全方位的。（4分）

54.综合实践活动是义务教育和普通高中课程方案规定的必修课，所有年级的课时平均每周不少于2课时。（4分）

55.提出假设是问题解决的重要阶段，提出假设的数量和质量主要取决于个体思维的灵活性和个体的好奇心两个条件。（4分）

四、论述题。根据题目按要求作答。本题共1题，共13分。

56.论述建构主义学习观的主要观点及其在教育中的应用。（13分）

五、材料分析题。阅读材料，回答问题。本题共3小题，每小题5分，共15分。

（一）

【案例材料】

随着智能手机的发展，中小学生上课玩手机的现场日益普遍。有一天某校李老师在开班会的时候发现一位男生同学正在玩手机游戏。李老师走过去想要没收他的手机，学生看到李老师过来迅速把手机放进书包里面。李老师非常生气，大声训斥学生不尊敬老师，不听老师话，并要求他立即交过手机，否则将他赶出教室，这位男同学不承认自己在玩手机，并且小声的说，老师在晚自习的时候不也在玩手机吗？李老师听后顿时感觉自己平时建立起来的教师威信受到了挑战，没有面子。当时就搜出了这位男生的手机，并且扔到了垃圾桶里面，同时为了杀一儆百，树立老师的威信，李老师把这位男学生赶出了教室，让他到教室外面站了一个小时，李老师对全班同学说，我没收他的手机，罚站是为了他好，否则我才不管他呢。以后开班会和上课过程中还有谁玩手机，我就没收手机，或者干脆把它砸了，同时让他到教室外罚站。其他同学听后，都默不作声，但内心对李老师的做法都有不同的意见。

57.请根据以上背景材料，回答以下问题：

（1）请运用相关理论，结合本案例，谈谈李老师应该如何正确维护教师的威信？

（2）李老师的做法侵犯了学生的哪些合法权利？应该承担什么法律责任？

（3）请结合案例，谈谈一名合格班主任在开展班级工作中应该遵循哪些原则？

注：篇幅有限，答案及解析请下载试卷后查看。