2020沈阳市沈北新区派遣制教师招聘真题及答案解析

一、单选题。下列各题的备选答案中，只有一项最符合题意，请根据题干要求选择正确答案。本大题共74小题。

1.学生在学习时，经常将学习内容的要点或某个知识点以画线的方式在书上做标记，这种学习策略属于（  ）。

A、复述策略

B、精细加工策略

C、组织策略

D、资源管理策略

2.“庶”与“富”是“教”的先决条件。首次提出这一教育观点的教育家是（  ）。

A、孔子

B、孟子

C、荀子

D、墨子

3.下列词语中能够反映出情绪种类中“心境”的选项为（  ）。

A、黛玉葬花

B、悲痛欲绝

C、急中生智

D、范进中举

4.根据马斯洛的需要层次理论，尊重的需要属于（  ）。

A、归属与爱的需要

B、生长需要

C、缺失需要

D、自我实现需要

5.任何教育都具有历史继承性，优秀文化的继承，如《三字经》等一系列古代优秀著作，我们现在仍在学习。这主要体现了教育的哪种社会属性（  ）。

A、永恒性

B、历史性

C、工具性

D、相对独立性

6.学完汉字“木”有助于汉字“森”的学习，这种学习迁移属于（  ）。

A、顺向迁移

B、具体迁移

C、水平迁移

D、非特殊迁移

7.一节数学课上，老师把学生回答的关于如何分12个馒头问题的计算板书出来12÷3=4(人)，12÷2=6(人)，12÷1=12(人)。这体现了教学的哪项原则（  ）。

A、启发性教学原则

B、直观性教学原则

C、巩固性教学原则

D、理论联系实际原则

8.有的放矢是指对学生进行教育时要遵循其身心发展规律中的（  ）。

A、稳定性

B、顺序性

C、个别差异性

D、互补性

9.教育活动三个基础的要素之间构成了教育中的矛盾，在这些矛盾中，（  ）是教育中基本的，决定性的矛盾，因为它是教育活动的逻辑起点。

A、教师与学生

B、教师与教学方法

C、教学方法与教学内容

D、受教育者与教学内容

10.下列关于德育规律的相关内容不正确的是（  ）。

A、活动和交往是学生思想品德形成和发展的基础和源泉

B、德育认识是促进学生的思想品德内部矛盾积极转化的过程

C、德育过程是一个长期性、反复性、逐步提高的过程

D、道德行为是实现道德动机的行为意向及外部表现，是衡量品德的重要标志

11.小刘为了融入同学的圈子，主动去学习一些球类运动的知识以便和大家有更多共同话题。根据皮亚杰的认知发展理论，小刘的行为属于（  ）。

A、平衡

B、同化

C、客体永恒性

D、顺应

12.教学模式是教学系统诸要素相互作用而形成的相对稳定的范型结构与行之有效的操作程序。下列有关教学模式的论述中，正确的是（  ）。

A、一种好的教学模式可以满足多元的教学目标追求

B、教学理论的发展，促进了教学模式的创新和多样化

C、教学改革就是要以一种新的教学模式代替现有的模式

D、任何一种教学模式都是有用的，教师只要掌握一种即可

13.学校对所要教育培养的人提出身心发展方面的具体标准与要求，这是指学校的（  ）。

A、培养目标

B、教育目的

C、办学特色

D、教学目标

14.“听君一席话胜读十年书”指的是（  ）。

A、广义的教育现象

B、狭义的教育现象

C、既是广义的教育现象又是狭义的教育现象

D、学校是近代教育以后才出现的

15.在注视向一个方向运动的物体之后，如果将注视点转向静止的物体，你会看到静止的物体向相反的方向运动，这是（  ）。

A、诱导运动

B、自主运动

C、动景运动

D、运动后效

16.在回忆一件事情的过程中，明明是知道这件事情的，但就是回忆不起来,这种现象属于（  ）。

A、暂时遗忘

B、舌尖现象

C、前摄抑制

D、倒摄抑制

17.班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的管理方式是属于（  ）。

A、常规管理

B、目标管理

C、平行管理

D、民主管理

18.小学生的思维（  ）。

A、正处于具体形象思维与抽象逻辑思维并行发展阶段

B、正处于抽象逻辑思维向具体形象思维过渡阶段

C、正处于具体形象思维向抽象逻辑思维过渡阶段

D、完全属于具体形象思维阶段

19.老师提问:“一个正方形的边长是1，那么面积是多少?”许多同学回答都是1，但小强却回答说:“如果把这个正方形压扁，变成一条直线，面积就相当于0。”这体现了小强的发散思维的（  ）。

A、独特性

B、流畅性

C、变通性

D、独立性

20.教育中，学生对客观世界的认识主要借助的是（  ）。

A、生产经验

B、生活经验

C、直接经验

D、间接经验

21.某初中要从7个班级抽调259人组成一个方阵，7个班级因为总人数不同抽调的人数互不相同，则抽调人数最多的班级最少抽调多少人（  ）。

A、39

B、40

C、41

D、42

22.所有经典都有其局限性，不加选择地将经典灌输给学生确实是缺乏教育责任的表现。但将经典进行删节，然后将____的“洁本”教给学生，就一定能给学生营造出理想的“世外桃源”吗？

填入横线部分最恰当的一项是（  ）。

A、穿凿附会

B、断章取义

C、东拼西凑

D、支离破碎

23.20世纪初普朗克、波尔等物理学家共同创造了量子力学，它与相对论一起被认为是现代物理学的两大基本支柱。量子力学的发展，革命性地改变了人们对物质的结构及其相互作用的认识。借助量子力学，许多现象才得以真正地被解释，新的、无法凭直觉想象出来的现象被预言，接着又被验证。量子力学等理论的诞生，对于推动世界文明进步具有十分深远的意义。这些耗时多年的基础研究成果，其科学价值是无可估量的，绝不是用“有没有用”这样的简单标准就能衡量的。这段文字意在强调（  ）。

A、科学研究需要长期积累

B、量子力学对现代物理学意义重大

C、基础研究不应急功近利

D、科学价值无法用量化指标来衡量

24.“血管”对于（  ）相当于（  ）对于“城市”。

A、血液、国家

B、健康、居民

C、循环、运输

D、身体、道路

25.甲、乙、丙在北京、南京和成都工作，他们的职业是医生、演员和教师。已知：甲不在北京工作，乙不在南京工作；在北京工作的不是教师；在南京工作的是医生；乙不是演员（  ）。

那么，甲、乙、丙分别在哪里工作?

A、南京、成都和北京

B、成都、北京和南京

C、南京、北京和成都

D、成都、南京和北京

26.造成“以小人之心，度君子之腹”认知偏见的是（  ）。

A、晕轮效应

B、刻板效应

C、假定相似性

D、首因效应

27.用于选拔性和竞赛性活动的评价属于（  ）。

A、相对评价

B、评价

C、个体内差异评价

D、形成性评价

28.先将总体各个观测单位按某一标志顺序排列编号并分成数量相等的组，使组数与取样数相同，然后从每组中依事先规定的机械次序抽取对象，这种取样方法是（  ）。

A、简单随机取样

B、系统随机取样

C、分层随机取样

D、整群随机取样

29.下列选项中哪项不是《义务教育法》的立法宗旨（  ）。

A、发展基础教育

B、促进社会主义政治文明建设

C、促进社会主义物质文明建设

D、促进社会主义精神文明建设

30.“己欲立而立仁，己欲达而达人”，这句话告诉教师，对待同事和学生要做到（  ）。

A、相互尊重与体谅

B、相互竞争与合作

C、相互交流与沟通

D、相互团结与友爱

31.培养劳动者是（  ）。

A、社会主义教育目的的总要求

B、对人才培养规格的具体要求

C、我国教育目的的根本特点

D、学校的教育质量标准

32.将课程分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程，这是（  ）。

A、从课程制定者或管理制度角度划分的

B、从课程的功能角度划分的

C、从课程的组织核心角度划分的

D、从课程的任务角度划分的

33.在教育史上首次提出了“教育遵循自然”的原则，注意到儿童心理发展的自然特点的教育学家是（  ）。

A、亚里士多德

B、苏格拉底

C、柏拉图

D、昆体良

34.教育具有选择和提升文化的作用，其主要表现不包含以下哪个选项（  ）。

A、根据培养人的客观规律进行文化选择

B、教育选择文化并将选择后的文化确定为教育内容，使文化更具有生命力

C、按照严格的标准进行文化选择

D、在发展中选择文化

35.实施素质教育就是要求（  ）。

A、教师成为学生的合作者、帮助者和服务者

B、学生什么都学、什么都学好

C、教育主渠道是教学，主阵地是课堂

D、教师不给或少给学生留课后作业

36.学生是教育活动的对象，从学生的自身来看，其特点不包含（  ）。

A、可塑性

B、独立性

C、依赖性

D、向师性

37.教师职业的最大特点在于职业角色的（  ）。

A、多样化

B、专业化

C、单一化

D、崇高化

38.经验课程区别于学科课程的根本之处在于它强调课程应以（  ）为中心。

A、知识

B、技能

C、问题

D、活动

39.学生在小学教学课程中通过测量学习正方形四个角都是90度，在中学教学课程中通过证明学习正方形四个角都是直角。这种课程内容的组织形式是（  ）。

A、直线式

B、螺旋式

C、纵向式

D、横向式

40.构成教学过程的要素有很多，其中最基本的是教师、学生、教学内容和（  ）。

A、教学大纲

B、教学理念

C、教学手段

D、教学规律

41.为了解决名词术语脱离实物、抽象概念脱离具体形象、理解脱离感知等问题，教师在教学时应注意贯彻（  ）原则。

A、启发性

B、主观性

C、理论联系实际

D、巩固性

42.在教学过程中，指导学生体验客观事物的真、善、美的教学方法是（  ）。

A、欣赏教学法

B、演示法

C、实验法

D、参观法

43.教学组织形式试图把大班上课、小班上课讨论和个人独立研究相结合的教学组织形式属于（  ）。

A、贝尔—兰卡斯特制

B、道尔顿制

C、设计教学法

D、特朗普制

44.教师掌握教材的深化过程一般要经过（  ）三个阶段。

A、懂、透、化

B、分析、综合、统合

C、博学、审问、慎思

D、明了、联想、统合

45.班主任是学生社会主流价值观念的（  ）和社会生活的规范者和训育者。

A、发现者

B、协调者

C、引导者

D、整合者

46.（  ）认为心理学主张的研究对象是意识经验，并把意识经验分为感觉、意象和激情状态三种基本元素。

A、行为主义心理学

B、构造主义心理学

C、机能主义心理学

D、精神分析心理学

47.小明的妈妈让小明记住家里电子密码锁的密码，但是每次问小明的时候，他都只能回答出后两位。这种现象可以用（  ）来解释。

A、登门槛效应

B、门面效应

C、近因效应

D、首因效应

48.某学生在阅读鲁迅的《阿Q正传》时，脑海里浮现出阿Q的形象，这种现象属于（  ）。

A、无意想象

B、创造想象

C、再造想象

D、幻想

49.根据思维的指向性，思维可分为（  ）。

A、聚合思维和发散思维

B、经验思维和理论思维

C、直觉思维和分析思维

D、常规思维和创造性思维

50.把社会所不能接受的无意识冲动转向更高级的、社会所能接受的目标或渠道，进行各种创造性的活动属于（  ）。

A、补偿法

B、意志调节法

C、转移注意法

D、合理宜泄法

51.“前有断崖，后有追兵”这种心理冲突属于（  ）。

A、趋避冲突

B、双趋冲突

C、多重趋避冲突

D、双避冲突

52.马斯洛需求理论中高级需要不包括（  ）。

A、自我实现需要

B、认知需要

C、自尊需要

D、审美需要

53.（  ）是掌握社会文化和经验为基础的智力，是长期学习的结果。

A、模仿能力

B、创造能力

C、流体能力

D、晶体能力

54.依据科尔伯格的道德发展阶段理论，习俗水平时期分为好孩子定向阶段和（  ）。

A、惩罚定向阶段

B、社会契约定向阶段

C、遵守法规和秩序定向阶段

D、权威阶段

55.一学生在考试时，暂时跳过难易程度较大的题目，先做简单题目。这表明他已经掌握一些（  ）。

A、组织策略

B、问题解决的策略

C、元认知策略

D、精细加工策略

56.心理健康教育的对象主要是（  ）。

A、心理正常的学生

B、存在心理问题但无力自我解决的学生

C、存在严重心理问题的学生

D、存在轻度心理问题的学生

57.（  ）是指课堂中某些占优势的态度和情感。

A、课堂规范

B、课堂纪律

C、课堂气氛

D、课堂管理

58.开学前，老师根据自己所在班级学生人数等实际情况来安排自己的教学方式与教学进度。根据教师专业成长理论这位老师处于教师成长的哪个阶段（  ）。

A、关注生存

B、关注情境

C、关注学生

D、关注自我

59.具有提示性特征，适合于新教师使用的教案形式是（  ）。

A、记叙式教案

B、表格式教案

C、卡片式教案

D、总结式教案

60.（  ）是说课最基本的内容，即说“教什么”的问题。

A、说教材

B、说学情

C、说教法

D、说学法

61.以下说法，不能反映当代世界各国课程改革中存在着的一些共同的发展趋势有（  ）。

A、重视能力的培养

B、重视课程内容的现代化、综合化

C、重视基础学科和知识的结构化

D、重视课程的标准化建设

62.我国第八次课程改革规定，从小学至高中设置（  ）。

A、学科课程

B、拓展性学科课程

C、辅助性学科课程

D、综合实践活动

63.在教师职业道德建设中，人们将关爱学生称为（  ）。

A、教师的天职

B、教师职业的本质要求

C、师德的灵魂

D、教师职业的内在要求

64.受教育者有“对学校给子的处分不服向有关部提出申诉，对学校、教师侵犯其人身权、财产权等合法权益，提出申诉或者依法提起诉讼”的权利。该条款包含的教育法律救济方式有（  ）。

A、行政、诉讼

B、仲裁、调解

C、行政、仲裁

D、诉讼、调解

65.《中华人民共和国教育法》规定，中小学实行（  ）。

A、校长负责制

B、校长责任制

C、党委领导下的校长负责制

D、党委领导下的责任制

66.在课间打闹时，三年级的小明在教室走廊被同学小强撞倒，导致锁骨骨折。应该对该事故承担赔偿责任的是（  ）。

A、小强

B、小强的监护人

C、小强及小强的监护人

D、学校

67.《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010--2020）》提出，将（  ）作为教育工作的根本要求。

A、改革创新

B、育人为本

C、德育为先

D、促进公平

68.我国道德规范的层次依次是（  ）。

A、社会公德、职业道德

B、社会公德、集体主义道德、共产主义道德

C、社会公德、社会主义道德、共产主义道德

D、集体主义道德、共产主义道德

69.下列不属于后进生的心理特征的有（  ）。

A、自尊心强

B、渴望成功

C、缺乏自信

D、意志薄弱

70.课外活动就其内容和形式来讲应具有（  ）。

A、反复性

B、主动性

C、自愿性

D、灵活性

71.在教育文献中，专著、论文、调查报告属于（  ）。

A、零次文献

B、一次文献

C、二次文献

D、三次文献

72.师德规范的核心内容是（  ）。

A、爱岗敬业、终身学习、为人师表

B、爱岗敬业、教书育人、关爱学生

C、爱岗敬业、教书育人、为人师表

D、教书育人、终身学习、为人师表

73.儿童中心主义的教育理论违背了（  ）。

A、间接经验与直接经验相结合的规律

B、传授知识与发展智力相统一的规律

C、知识教学与思想教育相统一的规律

D、教师主导作用与学生主体作用统一的规律

74.教师为检查学生对事物本质和内部联系的掌握程度而进行的提问是（  ）。

A、理解型提问

B、知识型提问

C、应用型提问

D、评价型提问

二、多选题。下列各题的备选答案中，至少有两项符合题意，请根据题干要求选择正确答案，多选、少选或错选均不得分。本大题共10小题。

75.非制度化教育是任何在正规教有体制以外所进行的活动，下列关于非制度化教育的表述正确的是（  ）。

A、非制度化教有是对制度化教育理念的全盘否定

B、库姆斯、伊里奇是非制度化教育思潮的代表人物

C、提出构建学习化社会的理念是非制度化教育的重要体现

D、非制度化教育所推崇的理念是“教育不再局限于学校的围墙之内”

76.《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010--2020年）》提出了构建灵活开放的教师教育体系的改革目标，关于这一目标，下列表述中不正确的是（  ）。

A、师范院校为主体，校本培训为辅

B、师范院校为主体，综合大学参与

C、校本培训为主体，师范院校为辅

D、综合大学为主体，师范院校参与

77.下列关于记忆的表述正确的是（  ）。

A、记忆是指记和忆的完整过程，从记到忆包括识记、保持、再认或回忆三个基本环节

B、根据记忆时意识参与程度，记忆可分为陈述性记忆和程序性记忆

C、记忆反映的是过去的经验，感知过的、思考过的、体验过的和实践过的事情可以成为个体的经验

D、根据记忆保持时间长短，可以把记忆分为短时记忆和长时记忆

78.尊重和保障人权是我国宪法的原则。在我国，人权的内容包括（  ）。

A、平等权和人身权利

B、政治权利

C、经济权利

D、社会和文化权利

79.“教学有法，教无定法”，教师根据学情及具体教学环境，采取不同的教学方法，下列描述不正确的是（  ）。

A、数学老师教完平均数概念后，布置了一系列练习，采取了演示法

B、政治老师就某个国际经济主题组织一场班级辩论，采取了讨论法

C、科学老师课上和同学们一起观察了植物光合作用，采取了讲授法

D、化学老师在课堂上展示了淀粉遇碘变色实验操作，采取了实验法

80.下列关于复式教学叙述不正确的是（  ）。

A、复式教学就是对两个以上年级的学生进行教学的一种教学组织形式

B、复式教学适用于学生多、教室少的情况

C、复式教学课堂中教师的教学和学生的自学或做作业同时进行

D、复式教学情境下的学生的基本技能和自学能力相对较弱

81.综合实践课程的特点有（  ）。

A、综合性

B、封闭性

C、实践性

D、自主性

82.下列关于新课改带来的教育观念转变说法错误的有（  ）。

A、教学从“以教育者为中心”向教学“以学习者为中心”转变

B、教学从“教会学生学习”向“教会学生知识”转变

C、教学从“重结论轻过程"向“重结论更重过程”转变

D、教学从“关注人”向“关注学科”转变

83.在教学史上，先后出现的教学组织形式有（  ）。

A、个别教学制

B、道尔顿制

C、分组教学

D、设计教学法

84.下列选项中属于感觉后像的现象有（  ）。

A、入鲍鱼之肆，久而不闻其臭

B、绿叶映衬下的红花看起来更红

C、关灯后，黑暗中眼睛还会看到亮着的灯泡的环状

D、声音停止后，耳朵还有这个声音的余音在萦绕

注：篇幅有限，答案及解析请下载试卷后查看。