2018菏泽市教师招聘中学美术真题及答案解析

一、填空题。请将题目空白处补充完整。

1.《义务教育美术课程标准》（2011年版）对课程性质的诠释是：凸显视觉性，具有实践性，追求，强调。

2.美术课程的总目标是按、、三个维度设定的。分目标从、、、四个学习领域设定。

3.“热抽象”和“冷抽象”分别是抽象画的两种类型，“热抽象”的代表人物是，“冷抽象”的代表人物是。

4.我国佛像造像最著名的石窟有、龙门石窟、、云冈石窟。

5.中国古代青铜器融合了、图案和设计等艺术元素，是公认的艺术瑰宝。

6.南宋时期，在山水画章法布局方面，突破全景式而画边角之景的画家是和。

7.帛画《》是1949年在湖南长沙陈家大山1号楚墓出土的，这幅古画是古代葬仪中使用的旌幡，反映了当时楚国上层社会流行的死后升天的意识。

8.《》是米开朗琪罗为梵蒂冈西斯廷教堂创作的巨幅天顶画，主要表现《圣经》中上帝创造世界的场面，画面分九部分，有300多人，人物雄伟健壮，运动感强烈，赋予英雄气概，突出人体力量和气势。

9.《五牛图》是唐代画家的作品，有“神奇磊落，稀世名笔”之评，用笔朴实雄健，画出了牛的坚韧筋骨，质感逼真。

二、单项选择题。下列各题的备选答案中，只有一项是最符合题意的，请把这个答案选出。

10.17世纪，荷兰画派常表现的题材是（  ）。

A、宗教故事

B、历史故事

C、贵族生活

D、市民生活

11.下列不属于美术课程标准中关于义务教育美术课程的基本理念的是（  ）。

A、关注文化和生活

B、面向全体学生

C、激发学生学习兴趣

D、加强美术技巧训练

12.美术教学中以直接感知为主的教学方法有演示法和（ ）。

A、参观法

B、讨论法

C、讲授法

D、练习法

13.国画作品《货郎图》所属的朝代是（  ）。

A、南宋

B、北宋

C、唐代

D、元代

14.以下作品属于埃舍尔的有（  ）。

A、《圣典辩论》

B、《杂技演员和年轻的小丑》

C、《马尔利引水渠》

D、《三个女人》

15.郑燮所说的“手中之竹”是指（  ）。

A、感性视像

B、艺术表现

C、审美对象

D、内心想象

16.从绘画题材上看，《清明上河图》应属于（  ）。

A、人物画

B、历史画

C、山水画

D、风俗画

17.油画《灰树》的作者是（  ）。

A、达利

B、蒙德里安

C、莫兰迪

D、凡·高

18.毕加索是著名的立体派绘画大师，下列哪件作品不是他的？（  ）

A、《戴帽的芙劳》

B、《朵拉玛尔的肖像》

C、《亚威农少女》

D、《格尔尼卡》

19.著名陶俑《击鼓说唱俑》是（  ）时期的作品。

A、唐代

B、西汉

C、东汉

D、原始

三、多项选择题。下列各题的备选答案中，至少有两项符合题意，请根据题干要求选择正确答案，多选、少选或错选均不得分。

20.后印象派的代表画家有（  ）。

A、修拉

B、塞尚

C、莫奈

D、高更

21.下列被列入“意大利文艺复兴三杰”的是（  ）。

A、莫奈

B、拉斐尔

C、达·芬奇

D、霍贝玛

22.色彩中存在的对比关系有（  ）。

A、纯度

B、明度

C、冷暖

D、补色

23.下列属于扬州画派的画家有（ ）。

A、八大山人

B、郑板桥

C、王鉴

D、金农

四、判断题。请对下列命题做出判断。

24.汉字历史悠久，金文是我国现存最早的成系统的汉字。（  ）

25.漏窗是苏州园林的重要建筑要素之一，在创作手法上类似于现代的“累积构成”。（  ）

26.画像石《迎宾宴饮》是永乐宫代表作品。（  ）

27.印象派提倡户外写生，打破传统，抛弃了固有色观念，创立了现代写生色彩学。（  ）

28.色彩的三要素是指色彩的明度、纯度和清晰度。（  ）

29.《呐喊》《青春期》都是挪威画家蒙克的代表作。（  ）

30.中国古典建筑的构件和西方古典建筑的构件一样，都是砖石结构。（  ）

31.印度的建筑泰姬陵是伊斯兰建筑。（  ）

32.清四王（王时敏、王鉴、王蒙、王原祁）以山水画为主，分为“娄东”与“虞山”两派。（  ）

33.徐悲鸿、黄胄、齐白石分别以擅长画马、驴、虾为最大特色。（ ）

五、简答题。请按题目要求，进行简答。

34.美术课程的基本理念有哪些？

35.请谈谈你对作品《格尔尼卡》的认识。

36.简述齐白石作品的艺术特色及主张。

六、案例分析题。阅读材料，回答问题。

（一）

阅读案例，回答问题。

美术是一门操作性很强的学科，课堂教学中教师适度地当场演示往往能给学生起到一个很好的导向作用。但教师的演示过多，会束缚学生的思维，有的学生会不动脑筋照着老师的范画依样画葫芦，导致学生的作业缺乏创意和个性。

37.（1）你认为是否需要教学示范？该如何把握好“度”？

（2）请结合自己的教学实例，说明你是如何把握“度”进行教学示范。

注：篇幅有限，答案及解析请下载试卷后查看。