2019甘肃省考面试真题及答案解析（11月3日省直岗）
说明
欢迎你来参加今天的面试。请仔细看题，认真准备，回答问题要抓住要点，把握好时间。准备完毕即可开始作答。
题目
第1题：
现在国家从按专业招生慢慢转变为按大学科分类招生，然后根据其培养和兴趣再进行细致分类，对此你有什么看法。
第2题：
你单位主办一个座谈会，邀请专家对公共交通做出自己的见解，座谈会上有两名专家因为意见不合产生了争执，你作为负责人会怎么处理？
第3题：
你单位要在下个月举办大比武，决定在下班后一小时进行技能培训。单位许多人觉得不满，老同志觉得太累；有人认为这应该算加班并给予补助；有人觉得占用了自己的休息时间，你是单位的赵科长，请你现场模拟发表一段讲话。
第1题解析与参考答案：
审题重点
本题属于社会现象类题目，引出高校招生方式的改变。近年来，“按类招生、按类培养”的模式越来越火热，越来越多的高校加入大类招生的行列，可见大类招生渐成趋势。具体结合题目而言：
审题点1：“现在国家从按专业招生慢慢转变为按大学科分类招生”
“专业招生”是在填报志愿时即选择专业，专业设置都是依据“按计划统一招生,按计划专业培养，按计划对口分配”的原则设定的，学生入学后即就读自己选择的专业至毕业。而“大类招生”是先上大学再选专业，按学科大类即按照一级学科或二级学科进行招生，经过两年通识教育培养，选择具体专业方向再攻读二年毕业。在一定程度上，大类招生能够提升学生的录取机会，还能避免学生盲目的选择专业。
审题点2：“然后根据其培养和兴趣再进行细致分类”
这是对于“大类招生”的具体解释，学生进校后按院系统一管理，再根据本人意愿、专业兴趣、就业去向等因素，以及社会需求和自主择业的实际情况，进行专业分流。相较于之前的报考志愿就确定专业方向，让学生在学习中找到兴趣点和方向，可能会更加合理，也能减少入校后申请转专业的情况。但是如何提升学生培训质量，实现教学水平的提升，仍旧是急需我们解决的问题。
因此，本题的思路可以为首先分析转变带来的现实意义，再深入思考目前教育中存在的问题，最后提出如何优化培养模式提升教育水平的具体对策。
思维导图
参考答案
正如题干中所说的，大类招生渐成趋势。据统计在“双一流”高校中，已有一半以上的高校实行了按大类招生。我认为从专业招生到大类招生的转变，总体来看是利大于弊的，这是一种创新探索。
一是有利于学生合理规划自己专业和未来职业。大部分高中生与社会接触较少，并不很清楚自己适合什么样的专业方向，在志愿填报选择具体专业时迷茫万分，而专业大类招生可以很好的缓解这种情况，让学生到大学进行充分了解后，再进行具体的选择。
二是有利于促进高校本科教育水平的提高。刚结束高中学习的年轻人，远离了父母的管理和高强度的课程安排，很容易产生懈怠心理，而院系和学生的双向选择，以及热门专业的名额限制，都促使学生在进入大学校门后就刻苦学习，提升了专业水平。
三是有利于教育资源的优化使用。相较于专业招生培养模式，从大学伊始就要安排专业老师，教授浅显的知识，大类招生培养的模式将更多的专业师资力量留给后两年的教学，避免了专业知识的重复授课。
但是，大类招收的培养模式也让我们产生了一些担忧。一方面部分学生可能难以选到目标专业，目前大多数高校会依据入学后学分绩点排名，设定一定比例进行分流所以部分学生导致受成绩排名的影响，可能无法进入自己的心仪专业。另一方面专业的“冷”“热”差距可能会进一步拉大。大量成绩靠前的优秀学生聚集到“热门专业”，而冷门院系则门庭冷落，只能接收成绩靠后的调剂学生，导致差距进一步拉大。此外，该模式还可能存在暗箱操作风险。
因此，为了让大类招生模式真正发挥作用，需要从以下方面努力：
第一，优化专业双向选择细则。教育部可以出台指导性文件，各高校也要结合实际合理设计选择专业的细化操作办法，可以采用平时成绩、分专业考试成绩、实习表现成绩加权平均的方式，重点参考学生意愿，让学生可以更好的进行选择；
第二，提升专业吸引力。侧重扶持一些冷门学科，给予更充分的科研经费，并鼓励一些冷门专业学科开设实习平台，邀请学生提前进入专业体验，聘请业界大牛进行客座授课，提升专业竞争力和吸引力；
第三，强化监督机制。高校在落实该政策的过程中，要对于专业选择的排名过程和最终结果全程公开，并利用网络申请等方式保证公平性，邀请学生、家长代表进行监督，避免暗箱操作。
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注：篇幅有限，完整答案及解析请下载试卷后查看。
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