2019河南专升本教育理论真题及答案解析

一、选择题

(教育学1-20题，心理学21-40题。每小题1分，共40分)在每小题的四个备选答案中选出一个正确答案。

1、汉语中最早将“教”与“育”两个字联系起来的人是______

A．孔子

B．孟子

C．荀子

D．老子

2、人类历史上最早专门论述教育问题的著作是______

A．《学记》

B．《孟子》

C．《论语》

D．《中庸》

3、教育史上重科技、文史知识的掌握和逻辑思维的培养，认为获得知识，有“亲知”“闻知说知”三种途径的学派是______

A．儒家

B．道家

C．墨家

D．法家

4、以下选项中，不是教育的一般属性的是______

A．教育具有永恒性

B．教育具有历史性

C．教育具有排他性

D．教育具有相对独立性

5、生物起源说的代表人物是______

A．朱熹

B．孟禄

C．凯洛夫

D．沛西·能

6、有人认为，教育投资是有效的生产性投资。这种观点主要反映了教育的哪种功能______

A．政治功能

B．经济功能

C．文化功能

D．生态功能

7、有的人观察能力强，有的人动手能力强，有的人善于口头演讲，有的人善于书面写作，这说明人的发展具有______

A．能动性

B．阶段性

C．个别差异性

D．不平衡性

8、英国哲学家洛克的“白板说”是______的典型代表

A．多因素论

B．综合论

C．外铄论

D．内发论

9、教育目的在于发展人的一切天赋力量和能力，使人的各种能力和谐发展。这种教育目的价值取向是______

A．社会本位论

B．个人本位论

C．人格本位论

D．生活本位论

10、王老师下班后，仍然惦记上课时情绪不太好的小明，积极与小明的家长电话联系，反映情况，并对小明进行情绪疏导。这反映了教师劳动的______

A．广延性

B．创造性

C．长期性

D．主体性

11、李老师教学能力强，善于与学生交流，经常倾听学生对于开展教学活动的意见，班上的学生学习积极性高，兴趣广泛，和老师配合默契。这属于______的师生关系。

A．专制型

B．放任型

C．民主型

D．权威型

12、标志着课程作为专门研究领域的诞生，同时也是教育史上第一本课程理论专著的是______

A．《普通教育学》

B．《大教学论》

C．《什么知识最有价值》

D．《课程》

13、某沿海城市在义务教育阶段的学校全面开设海洋教育课程，这种课程属于______

A．国家课程

B．地方课程

C．校本课程

D．生本课程

14、泰勒认为，课程评价是为了找出结果与目标之间的差距，并利用这种反馈信息作为修订课程计划的依据。据此提出的课程评价模式是______

A．目标评价模式

B．目的游离评价模式

C．CIPP 评价模式

D．差距评价模式

15、我国幅员辽阔，各地各方面的差异很大，为了使教学不脱离实际而补充必要的乡土教材，贯彻的教学原则是______

A．直观性原则

B．启发性原则

C．循序渐进原则

D．理论联系实际原则

16、打乱传统的按年龄编班的做法，而按学生的能力或学习成绩编班，这是______

A．外部分组

B．内部分组

C．设计教学法

D．道尔顿制

17、选取蕴含本质因素的典型个案，通过对其研究，使学生从个别到一般、从具体到抽象，掌握带有普遍性的规律、原理的教学模式是______

A．范例教学模式

B．非指导性教学模式

C．程序教学模式

D．目标教学模式

18、教师和学生通过口头语言以问答的方式进行教学的方法是______

A．讲授法

B．讨论法

C．读书指导法

D．谈话法

19、学校为了让学生专心学习，组织学生集体砸手机。这侵犯了学生的______

A．财产权

B．人身权

C．受教育权

D．隐私权

20、陈老师在教学中经常通过口头提问、课堂作业和书面测验等形式对学生的知识和能力进行及时测评与反馈。这种教学评价被称为______

A．诊断性评价

B．相对性评价

C．终结性评价

D．形成性评价

21、在研究人的心理时，应当实事求是，而不能想当然，这体现了心理学研究的______

A．客观性原则

B．活动性原则

C．发展性原则

D．主观性原则

22、人们看到窗上的冰霜，不自觉地把它想象成美丽的树林、陡峭的山峰等。这种想象属于______

A．再造想象

B．无意想象

C．创造想象

D．有意想象

23、保持时间大约为5秒到2分钟的记忆为______

A．感觉记忆

B．短时记忆

C．长时记忆

D．无意记忆

24、从高楼顶上看街道上的行人，尽管看上去很小，但人们不会把他们都看作是小孩。这种现象体现的主要知觉特性是______

A．大小恒常性

B．形状恒常性

C．方向恒常性

D．明度恒常性

25、有的学生在解决问题时十分注重问题的逻辑顺序，喜欢一步一步地解决。这类学生的认知风格属于______

A．场独立型

B．场依存型

C．整体性

D．系列性

26、爱因斯坦说：“在我的思维结构中，书面的或口头的文字似乎不起任何作用，作为思维元素的心理的东西是一些记号和有一定明晰程度的意向，由我随意的再生和组合……”这段话所体现的主要思维种类是______

A．动作思维

B．形象思维

C．抽象思维

D．常规思维

27、采用一种专门的测量工具，在较短的时间内，对被试的某些或某方面的心理品质做出测定、鉴别和分析的方法，在心理学研究中属于______

A．观察法

B．实验法

C．心理测验法

D．调查法

28、当老师要求学生认真看屏幕，辨认即将出现的图形时，学生就会注视屏幕，期待图形的出现，此时的注意是______

A．无意注意

B．有意注意

C．有意后注意

D．无意后注意

29、某个年龄组智力测验的平均分数是85，标准差是10，学生A得了95分，他的离差智商是______

A．100

B．130

C．125

D．115

30、艾森克强调人格由三个基本维度组成，即由内倾—外倾、______、精神质组成。

A．气质

B．神经质

C．心理特质

D．意识

31、在人口总体中，智商分布基本上呈______

A．正偏态分布

B．正态分布

C．“U”型分布

D．负偏态分布

32、有些新生儿活泼好动，哭声响亮，而有些孩子则安详宁静，声微气小，这体现______的差异

A．气质

B．能力

C．意志

D．性格

33、《水浒传》中记载，李逵在把他母亲接回梁山的途中，他母亲口渴，他去给他母亲找水回来后发现其母亲被老虎吃了，于是他怒杀老虎一家。他当时的情绪状态属于______

A．激情

B．应激

C．心境

D．悲伤

34、有的老年人对青年人的个别缺点，或衣着打扮、生活习惯看不顺眼，就认为他们一定会没出息，这在心理学上指的是______

A．第一印象

B．晕轮效应

C．刻板印象

D．近因效应

35、某历史人物曾遇到的一个场景是：前有大河，后有追兵，此时该人物面临的动机冲突类型是______

A．双趋冲突

B．趋避冲突

C．双避冲突

D．双重趋避冲突

36、“一朝被蛇咬，十年怕井绳”，这属于______

A．先天本能

B．第一信号系统条件反射

C．第二信号系统条件反射

D．无条件反射

37、人们常说“性格决定命运”，这体现了人格具有______

A．独特性

B．稳定性

C．前瞻性

D．功能性

38、20世纪中期，计算机科学的发展要求了解人是怎样在头脑中加工信息的，由此应运而生并发展壮大的心理学流派是______

A．行为主义

B．认知主义

C．精神分析

D．人本主义

39、嘈杂的环境中，即使我们的名字被很小声地提及，仍然能被我们接收到，______对此做出了较好解释。

A．过滤器理论

B．衰减理论

C．多阶段选择理论

D．认知资源理论

40、人耳最敏感的声音频率范围是______

A．16-20000Hz

B．50-5000Hz

C．300-5000Hz

D．1000-4000Hz

教育学部分

二、填空题

41、苏联教育家______、凯洛夫是劳动起源说的代表人物。

42、______是“寓学习于游戏”的最早提倡者。

43、在古希腊奴隶社会中，存在着两种典型的教育模式。其中，______教育是以军事体育训练和政治道德灌输为主。

44、______是陈鹤琴教育思想的核心，主要包括目的论，课程论、教学论三部分。

45、教育有时会落后于一定的政治经济发展水平，有时也会超前于一定的政治经济发展水平，这体现的是教育与社会发展的______。

46、______是遗传决定论的鼻祖。

47、______是学校文化的缩影。

48、______对其他各育起着保证方向和保持动力的作用，它体现了社会主义教育的方向，是“五育”的灵魂。

49、______学制形式有利于逐级普及教育，有更大的适应能力，因此被世界许多国家采用。

50、______的产生，使教师的培养走上专门化的道路。

51、______是教育教学活动顺利进行的保障，是构建和谐校园的基础，是实现教学相长的催化剂，同时能够满足学生的多种需要。

52、从______来划分，课程可分为分科课程与综合课程。

53、______是课程计划的首要和中心问题。

54、教学是学校教育的中心工作，学校教育工作必须坚持“______”的原则。

55、“十个指头有长短，山口树木有高低”，这体现的教学原则是______。

56、______把大班、小班和个人三种教学形式结合起来，以灵活的时间单位代替固定统一的上课时间。

57、______教学模式主张教学应该以集体教学为基础，辅以经常及时的反馈，为学生提供个别化的帮助以及额外的学习时间，使大多数学生都能达到要求。

58、在教学方法中，______广泛地运用于物理、化学、生物等自然科学的学科教学中。

59、适用于毕业考试和合格考试的教学评价方式是______。

60、______是学校对学生进行德育的一个重要而又特殊的途径。

三、简答题

61、简述教育的政治功能。

62、简述文化对教育的影响。

63、简述我国基础教育课程改革发展的趋势。

64、简述循序渐进原则的贯彻要求。

四、案例分析题

那年学校安排我担任高一年级某班的班主任。组建班委会是我感到既敏感又头疼的一件大事，因为既要选举出能起表率作用、具有一定管理能力的学生，又要适当照顾那些性格内向、自卑、需要锻炼的学生。在观察中我发现，有个女学生很特别：性格孤僻，不敢与人正视，总是一个人发呆。通过和家长的沟通我了解到，该生在初中时活泼、开朗，曾经担任过班上的宣传委员，学习名列前茅，尤其擅长作文。但在一次学校组织的班级黑板报评比中，她负责的黑板报名落孙山，遭到班主任三番五次的严厉批评，这种打击直接影响到她的学习。在随后的考试中，由于成绩不理想，班主任又旧话重提，并以“你做什么都不行”为由撤掉了她宣传委员的职务。这使她受到了极大的心理刺激，学习成绩每况愈下，并经常自责，整天生活在忧郁和自卑的阴影中无法自拔。在安排班委的过程中，尽管我苦口婆心地动员、鼓励，但她执意拒绝担任宣传委员。为此，我有意将宣传委员的位置空缺，并宣布：“暂时没有发现合适人选，待学期结束后根据同学们的成绩和表现进行公开选举，希望大家抓住这个机会。”在此后的日子里，我多次暗地里给她创造机会：把她的演讲稿、学习心得等多次在班上进行展示，并在学校广播站广播。她所拍摄的有关宣传环保的图片被报社采用，作文也获得了学校的“新蕾奖”。我发现她渐渐变得开朗起来，愿意主动和同学交流了，也能听到她天真、爽朗的笑声了，不知不觉中她逐渐恢复了久违的自信。第二个学期初，在全体同学的掌声中她“站”到了宣传委员的位置上。两年后她以优异成绩考取了重点大学。

65、请问案例中的“我”使用了哪一德育原则?

66、结合案例分析该原则实施的基本要求。

五、论述题

67、试述学科课程与活动课程的区别和联系。

心理学部分

六、填空题

68、在阳光照射下，红花与蓝花可能同样亮，而当夜幕降临时，蓝花似乎比红花更亮些。这种现象叫______。

69、艾宾浩斯以______为材料，采用节省法对记忆和遗忘现象进行实验研究。

70、有三个小纸盒子，一个装火柴，一个装图钉，一个装小蜡烛，要求被试把蜡烛点燃置于木屏风上。一般来说，这个问题并不难，只要先用图钉把小纸盒子钉在木屏风上作为小台子，然后将蜡烛点燃，把它粘在小台子上就行了。但是在实际的实验中，当把火柴、蜡烛和图钉分别装在各自的小盒子里时，大多数被试感到束手无策。这些被试者在解决问题时没有克服______现象。

71、“终身不忘”体现了记忆的______品质。

72、刺激物对感受器的作用停止后，感觉现象并不立即消失，它能保留一个短暂的时间，这种现象叫作______。

73、弗洛伊德认为，人格的结构是由______、自我和超我三部分组成的。

74、在人的各种感知觉活动中，______占据着主导地位。

75、儿童有两种发展水平：一是儿童的现有水平；二是可能达到的发展水平。这两种水平之间的差异，就是最近发展区。这一概念是由______提出的。

76、将若干单位联合成有意义的、较大的单位的信息加工的记忆单元是______。

77、“盲人丧失了视觉，但其听觉却特别的敏锐”这种现象是______。

78、阿特金森把个体的成就动机分成两类：一类是______的动机，另一类是避免失败的动机。

79、实现反射活动的神经通路叫______，它由感受器、传入神经、反射中枢、传出神经和效应器五个部分组成。

80、大脑两半球分成四个叶，其中______发育最晚、机能水平最高。

81、将打乱的魔方重新还原，属于问题解决策略中的______策略。

82、“吃糖之后再吃苹果，会觉得苹果很酸”这种现象是感觉的______现象。

83、警察通过观察脚印等推测罪犯的身体特征，这主要体现了思维的______特征。

84、每一个概念都包括内涵和外延两部分，二者成______关系。

85、知觉物体的空间关系、情绪、欣赏音乐和艺术等定位于大脑的______半球。

86、______注意是个体在同一时间内对两种或两种以上的刺激进行注意，或将注意分配到不同的活动中。

87、视觉区位于顶枕裂后面的______内，属布鲁德曼的第17区，它接受在光刺激的作用下由眼睛输入的神经冲动，产生初级形式的视觉。

七、简答题

88、简述有意注意的影响因素。

89、似动知觉包括哪些形式?

90、意志品质有哪些?

91、简述皮亚杰的认知发展阶段理论。

八、案例分析题

92、在一个经典实验中，研究者将3-6岁的儿童分成三组，先让他们观看一个成年男子对充气玩偶进行攻击，如大声吼叫或拳打脚踢。然后，让第一组儿童看到成年男子攻击玩偶后受到另一成人的表扬和奖励；让第二组儿童看到成年男子攻击玩偶后受到另一成人的惩罚；第三组儿童则只看到成年男子攻击玩偶。之后，研究者把这些儿童一个个单独领到一个房间里去。房间里放着各种玩具，其中包括玩偶。通过对儿童的行为观察表明，第一组儿童产生较多的攻击性行为，第二组则比第三组表现出更少的攻击行为。

请运用班杜拉的社会学习理论对该实验进行分析。

九、论述题

93、结合自身成长经历，谈谈能力形成的原因和条件。

注：篇幅有限，答案及解析请下载试卷后查看。