2019平顶山市宝丰县教师招聘真题及答案解析

一、单项选择题。下列各题的备选答案中，只有一项最符合题意，请根据题干要求选择正确答案。（本大题共100小题，每小题0.7分，共70分）

1.习近平总书记在一次讲话中引用了明代官员陈诚的诗句“绿野草铺茵，空山雪积银”，诗句中描写的是（  ）的景色。

A、北欧

B、北极

C、中亚

D、西伯利亚

2.毛泽东的词句“世上无难事”下一句是（  ）。

A、只怕有心人

B、只要肯攀登

C、只要不畏难

D、只要肯登攀

3.“玉雪窍玲珑，纷披绿映红。生生无限意，只在苦心中。”这是元代吴师道的诗，写的是（  ）。

A、荔枝

B、杏花

C、莲花

D、海棠

4.成语“春风得意”出自（  ）。

A、孟郊的《登科后》

B、袁牧的《春风》

C、李白的《春思》

D、杜牧的《江南春》

5.近期我国学者研究的“多节点（  ）网络”取得基础性突破。

A、电子

B、原子

C、质子

D、量子

6.中国科学院发现了（  ）的牙齿能实现自我修复。

A、长颈鹿

B、大熊猫

C、骆驼

D、马

7.“大江歌罢掉头东”的作者是（  ）。

A、朱德

B、周恩来

C、陈毅

D、毛泽东

8.许多国家的著名城市都是沿河而建的，下列组合正确的是（  ）。

A、法国—巴黎—塞纳河

B、匈牙利—布达佩斯—易北河

C、德国—汉堡—莱茵河

D、埃及—开罗—尼日尔河

9.汉朝时“丝绸之路”的起点是（  ）。

A、敦煌

B、张掖

C、威阳

D、长安

10.稻、黍、稷、麦、菽均是我国种植历史悠久的农作物，其中“菽”是指（  ）。

A、叶菜类

B、暮类

C、豆类

D、高粱

11.“北麦南稻，南船北马”是以什么为分界线？（  ）

A、秦岭—淮河

B、昆仑山

C、巴颜喀拉山—秦岭

D、大兴安岭

12.“子钓而不纲，弋不射宿”的提出者是（  ）。

A、孔子

B、荀子

C、墨子

D、孟子

13.戚继光的诗句“繁霜尽是心头血，洒向千峰秋叶丹”可以用来譬喻下面哪个情境？（  ）

A、知难而上的奋斗勇气

B、艰苦奋斗的创业精神

C、诚实守信的可贵品质

D、深厚的爱国主义情怀

14.我国货币政策的首要目标是（  ）。

A、充分就业

B、国际收支平衡

C、稳定币值，并以此促进经济增长

D、经济增长

15.我国发展社会主义科学和文化艺术事业的基本方针是（  ）。

A、批判性和继承性相统一

B、思想性与艺术性相统一

C、“百花齐放、百家争鸣”

D、一手抓物质文明，一手抓精神文明

16.“房子是用来住的，不是用来炒的”，我国多个城市出台楼市限购政策，遏制房产价格异常上涨。下列做法无法实现该政策目标的是（  ）。

A、缓征土地增值税

B、加快公租房建设

C、停止公积金个人住房贷款

D、实行差别化住房信贷政策

17.一跨国企业计划7月份在全球两个大城市同期举办大型室外活动。为避免降雨影响活动效果，选择下列哪两个城市最为合理？（  ）

A、北京和纽约

B、东京和马德里

C、上海和伦敦

D、罗马和洛杉矶

18.“激湍之下，必有深潭；高丘之下，必有浚谷”喻含的哲理是（  ）。

A、对立和统一的关系

B、质量互变的关系

C、肯定和否定的关系

D、矛盾中普遍与特殊的关系

19.“面壁十年图破壁”这句话是（  ）的作品。

A、朱德

B、毛泽东

C、周恩来

D、任弼时

20.“山郡逢春复乍晴，陂塘分出几泉清？郭边万户皆临水，雪后千峰半入城。”清代诗人王士祯这首诗写的是（  ）。

A、成都

B、杭州

C、泉州

D、济南

21.下列诗句描述的历史人物中，按时间先后顺序排序正确的是（  ）。

①千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。

②江东子弟多才俊，卷土重来未可知。

③三分割据纡筹策，万古云霄一羽毛。

④一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。

A、②①③④

B、①③④②

C、②③①④

D、①③②④

22.根据学科性质，教育心理学属于（  ）。

A、自然学科

B、社会学科

C、应用学科

D、交叉学科

23.“鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼……”描写的是什么心理冲突？（  ）

A、双趋冲突

B、双避冲突

C、趋避冲突

D、多重趋避冲突

24.在许多人“起哄”的时候，平时文雅的学生也会表现得粗鲁无礼，这种行为是（  ）。

A、服从

B、从众

C、去个性化

D、模仿

25.在学期开始之前对学生进行的评价属于（  ）。

A、常模参照性评价

B、形成性评价

C、诊断性评价

D、总结性评价

26.在认知学派理论中，学习是通过（  ）引起的行为或行为潜能的变化。

A、强化

B、经验

C、反馈

D、刺激

27.就一个测验的优劣而言，最为重要的指标是（  ）。

A、信度

B、效度

C、区分度

D、难度

28.“人可以提供东西和金钱，但不能提供智力、素质等内在的东西”，这说明人的素质具有（  ）。

A、内在性

B、概括性

C、不可传递性

D、相对稳定性

29.建立在日常交往基础上的，由主体与主体之间所结成的丰富而生动的日常生活构成的世界称为（  ）。

A、科学世界

B、儿童世界

C、生活世界

D、成人世界

30.最有利于学生进行小组讨论、合作学习的座位安排形式是（  ）。

A、模块形

B、圆形

C、秧田形

D、马蹄形

31.教师职业道德规范中，对教师最基本的要求是（  ）。

A、团结协作

B、爱国守法

C、教书育人

D、爱岗敬业

32.教师职业被视为（  ）。

A、专业的职业

B、专门的职业

C、独特的职业

D、高尚的职业

33.我国最早记载和阐释孔子“不愤不启，不悱不发”教学思想的著作是（  ）。

A、《学记》

B、《论语》

C、《大学》

D、《孟子》

34.英国哲学家洛克的“白板说”是（  ）的典型代表。

A、多因素论

B、综合论

C、外铄论

D、内发论

35.教师通过记录课外活动中学生的攻击行为来研究攻击和性别的关系，这种研究方法是（  ）。

A、个案法

B、实验法

C、调查法

D、观察法

36.素质教育与应试教育的本质区别是（  ）。

A、是否面向全体学生

B、是否促进学生个体发展

C、能否培养学生的创新精神和创新能力

D、是否能提高学生的成绩

37.“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这句话表明教师在教育教学工作中必须（  ）。

A、爱岗敬业

B、严谨治学

C、团结协作

D、为人师表

38.2013年1月10日，教育部、全国妇联等五部门联合下发的《关于加强义务教育阶段农村留守儿童关爱和教育工作的意见》指出，留守儿童将享受的优先待遇有（  ）。

①优先保障留守儿童用餐需求

②优先满足留守儿童的寄宿需求

③优先保障留守儿童体育锻炼的需求

④优先保障留守儿童能够就近走读入学

A、①②③

B、①③④

C、②③④

D、①②④

39.某学生认为自己的作文水平跟前一段相比有明显的提高，这种评价类型是（  ）。

A、绝对性评价

B、相对性评价

C、个体内差异评价

D、诊断性评价

40.“严慈相济”体现的德育原则是（  ）。

A、正面引导与纪律约束相结合

B、严格要求学生与尊重学生相结合

C、集体教育与个别教育相结合

D、发挥积极因素与克服消极因素相结合

41.我们读到“离离原上草，一岁一枯荣”时头脑中浮现出草原上一年四季不同的景象，这是（  ）。

A、空想

B、幻想

C、再造想象

D、创造想象

42.《中华人民共和国未成年人保护法》第五十四条规定，对违法犯罪的未成年人实行教育、感化、挽救的方针，应坚持的原则是（  ）。

A、教育为主、惩罚为辅

B、客观公正、实事求是

C、正面引导、表扬为主

D、榜样示范、环境陶冶

43.现代学制最早产生于（  ）。

A、中国

B、美洲

C、欧洲

D、苏联

44.周恩来总理在少年时期就立下“为中华之崛起而读书”的志向，这种学习动机属于（  ）。

A、远景的直接的

B、近景的直接的

C、远景的间接的

D、近景的间接的

45.在生活中，有些人不断地给自己提出新的目标，并努力实现它，进而不断地提高其自身水平。这种自我发展的表现称为（  ）。

A、自我意识

B、自我监督

C、自我控制

D、自我教育

46.即使学生不具有较强的求知欲，精彩的教学也能引起他们强烈的听课动机，这体现了（  ）。

A、需求的作用

B、内驱力的作用

C、诱因的作用

D、强化的作用

47.学生的学习动机与他们的学习效果之间的关系是（  ）。

A、成正比

B、成反比

C、呈“U”形关系

D、呈倒“U”形关系

48.埃里克森的理论认为，人格的发展是一个逐渐形成的过程，12～18岁阶段的发展任务是培养（  ）。

A、勤奋感

B、亲密感

C、自我同一性

D、自我整合

49.关于教师资格证说法错误的是（  ）。

A、教师资格证书不是终身有效的

B、参加教师资格考试作弊的，三年内不能再次参加考试

C、取得教师资格证的公民可在本级以下等级学校任教担任学科教师

D、高中教师资格与中等职业学校教师资格不通用

50.“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”体现的教学原则是（  ）。

A、直观性原则

B、启发性原则

C、巩固性原则

D、理论联系实际原则

51.李明经常随地吐痰，被老师叫到了办公室。老师问道：“李明，你为什么常常随地吐痰？知道这是不好的行为吗？”李明说：“我也知道这样不对，但有时候就是忍不住。”教师应从（  ）入手对李明进行教育。

A、道德认识

B、道德情感

C、道德意志

D、道德行为

52.下列教学程序中，符合发现学习教学模式的是（  ）。

A、注意材料—建立联系—反复练习—反馈

B、创设问题情境—做出假设—检验假设—得出结论

C、诱导学习动机—领会新教材—巩固知识—检查

D、展开例证—概念的初步确认—概念的两次确认—概念获得验证

53.胡老师是一名新老师，深受学生喜爱，当班级中的学生在某次测验中取得进步和好成绩时她都对其进行表扬和奖励。胡老师的做法符合桑代克学习规律中的（  ）。

A、准备律

B、练习律

C、动机律

D、效果律

54.洪老师在导入《三国鼎立》这一节内容的教学时，先给同学们出了一个谜语：“凿壁偷光，打一人名。”再由谜底“孔明”引入三国历史的学习。洪老师所用的课文导入方法是（  ）。

A、设疑导入

B、趣味导入

C、直观导入

D、情境导入

55.侵占学校及其他教育机构的校舍、场地及其他财产的，依法承担（  ）。

A、民事责任

B、刑事责任

C、行政处罚

D、行政处分

56.某体育教师因故意伤害罪被判有期徒刑5年，其教师资格（  ）。

A、保留教师资格证

B、有期徒刑内仍保留

C、自动丧失，且无法再考取

D、刑期满后恢复

57.根据活动的目标、内容及成员之间关系的密切程度可以将群体划分为不同的发展水平，按照从低到高的顺序依次为（  ）。

①松散群体

②合作体

③联合体

④集体

A、①③④②

B、①③②④

C、①②④③

D、①④②③

58.教师角色意识不包括（  ）。

A、角色认知

B、角色体验

C、角色期待

D、角色反馈

59.教师在课堂上处理偶发事件的能力是（  ）。

A、组织管理

B、教育机智

C、独创能力

D、表达能力

60.“学生之所以学习，是因为在学习过程中可以得到奖赏、赞扬和优异的成绩等报偿”，持这种观点的学习动机理论是（  ）。

A、归因理论

B、麦克里兰的学习动机理论

C、阿特金森的成就动机理论

D、强化理论

61.皮格马利翁效应说明了（  ）。

A、教师的组织能力对学生的影响

B、教师的期望对学生的影响

C、教师的意志品质对学生的影响

D、教师的教育机智对学生的影响

62.在教育教学中，教师能够因势利导、灵活应变、对症下药，这体现了教师的哪种特殊能力？（  ）

A、表达能力

B、组织管理能力

C、教育机智

D、独创能力

63.桑代克认为学习的实质是（  ）。

A、主动地形成认知结构或表征系统

B、有意义的接受学习

C、形成认知地图

D、建立情境与反应之间的联结

64.班集体建设中的关键因素是（  ）。

A、内聚力

B、士气

C、目标和规范

D、心理气氛

65.同一班级学生，在其他条件相同的情况下，掌握一门学科知识技能的快慢、难易、深浅和巩固程度的不同表现出个人（  ）。

A、气质的差异

B、性格的差异

C、能力的差异

D、动机的差异

66.下列关于师生关系，正确的是（  ）。

A、教师是中心，学生是主体

B、师生是上下级关系

C、师生是单向关系

D、师生是民主平等关系

67.不同归因对学生影响不同，教师应帮学生形成（  ）。

A、能力归因

B、努力归因

C、任务难度归因

D、运气归因

68.过度的应激状态使人记忆力、思维力降低，这反映了应激引起的（  ）。

A、焦虑

B、认识功能障碍

C、失助感

D、自我估价降低

69.题录、书目、索引、提要和文摘等属于（  ）。

A、一次文献

B、二次文献

C、三次文献

D、四次文献

70.教育行政强制执行的程序是（  ）。

A、做出行政强制执行决定、执行、修诫

B、做出行政强制执行决定、告诫、执行

C、取证、做出行政强制执行决定、执行

D、间接强制执行、直接强制执行

71.教育督导过程的基本环节是（  ）。

A、计划准备、组织实施、总结处理

B、调查研究、制订计划、组织实施

C、组织动员、调查研究、做出评价

D、深入实际、做出评价、总结指导

72.班集体的直接组织者、教育者和指导者是（  ）。

A、班主任

B、教导主任

C、任课教师

D、校长

73.教育管理的主要矛盾是（  ）。

A、处理人与人之间的矛盾关系

B、处理公平与效率之间的矛盾关系

C、处理需求与资源之间的矛盾关系

D、处理目标与过程之间的矛盾关系

74.安排德育内容要具体强调一个“小”字；要贴近实际讲究一个“近”字。这符合德育内容管理改革的（  ）。

A、规范化原则

B、科学化原则

C、序列化原则

D、系统化原则

75.学校管理特色中“特色”二字的基本含义包括两个相互联系的方面，它们是（  ）。

A、个性、品牌

B、质量、数量

C、效益、发展

D、优质、独特

76.学校德育管理的核心是（  ）。

A、常规管理

B、德育管理人员队伍建设

C、班集体管理

D、自我管理

77.教育管理目标是一个目标体系，它能把全体组织成员的精力集中起来，保证组织整体目标实现。这表明教育管理目标具有（  ）。

A、导向聚合作用

B、激励作用

C、控制作用

D、反馈作用

78.组织学校卫生工作，应坚持（  ）。

A、以身体锻炼为主

B、以健康教育为主

C、以疾病诊治为主

D、以预防保健为主

79.教育管理的核心和关键问题是（  ）。

A、注重教育质量，提高教育效益

B、维持社会稳定，服务国家建设

C、关心教师发展，促进学生成长

D、实现学校发展，发挥校长才能

80.把有限的资金用在刀刃上，充分发挥资金的使用效益，为开展教育教学创造良好的条件，这是（  ）。

A、收入管理的核心

B、预算管理的核心

C、支出管理的核心

D、现金管理的核心

81.提出“社会即学校”“生活即教育”“教学做合一”理论的教育家是（  ）。

A、杜威

B、马卡连柯

C、陈鹤琴

D、陶行知

82.通过校园文化所形成的共同思想、作风和价值观念如同一种黏合剂，对每一位学生的心理、感情起到了一定的凝聚力量，使学校成员团结一致、齐心协力。这是校园文化的（  ）。

A、激励作用

B、凝聚作用

C、控制作用

D、辐射作用

83.（  ）是回答“怎么办”的知识，它所处理的对象是个人自身的认识活动，是个体调控自己认识活动的知识。

A、程序性知识

B、陈述性知识

C、策略性知识

D、道德性知识

84.新课程改革背景下的学业评价的核心特点是（  ）。

A、过程性评价

B、发展性评价

C、阶段性评价

D、终结性评价

85.同一个体的不同心理组织发展速度、到达成熟的阶段不同，个体发展所需的最佳期也不同，这说明心理发展具有（  ）。

A、顺序性

B、阶段性

C、个别差异性

D、不均衡性

86.注重个体认知与社会客体相互作用的德育模式是（  ）。

A、认知模式

B、体谅模式

C、社会模仿模式

D、价值澄清模式

87.“天鹅、梭鱼与虾拉车”的故事说明德育过程中要贯彻（  ）。

A、依靠积极因素，克服消极因素原则

B、一致性与连贯性原则

C、集体教育与个别教育相结合原则

D、尊重信任学生与严格要求学生相结合原则

88.小明努力学习是为了能够提高他在班里的排名，这是一种（  ）。

A、附属内驱力

B、认知内驱力

C、外驱力

D、自我提高内驱力

89.教师责任意识的几个层次中，最高的是（  ）。

A、自控

B、他控

C、无控

D、生控

90.在教学过程中遵循循序渐进原则是因为（  ）。

A、学生只有机械记忆的能力

B、教育活动需要遵循学生心理、生理发展规律

C、教师知识、能力不同

D、受遗传因素影响

91.教育要培养“自由的人”是（  ）的观点。

A、个人本位论

B、社会本位论

C、宗教本位论

D、文化本位论

92.（  ）是人的身心发展的生理前提，为人的身心发展提供了可能性。

A、教育

B、环境

C、遗传素质

D、个体的主观能动性

93.下列哪种评价的核心是为了关注和促进学生发展？（  ）

A、形成性评价

B、诊断性评价

C、终结性评价

D、发展性评价

94.教学过程中强调知行统一是（  ）教育规律决定的。

A、德育过程是对学生知情意行的统一培养和提高

B、德育过程是组织学生活动和交往的过程

C、德育过程是促进学生思想内部斗争的发展过程

D、德育过程是一个长期的、反复的过程

95.（  ）是编写教科书、教师进行教学和考试命题的直接依据和衡量教学质量的重要标准。

A、课程目标

B、课程计划

C、教科书

D、课程标准

96.托尔斯泰说：“如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合起来，他就是一个完美的教师。”这意味着教师要（  ）。

A、关心学生、了解学生

B、尊重学生、信任学生

C、严格要求学生，对学生一视同仁

D、把热爱事业与热爱学生结合起来

97.把若干相邻学科内容加以筛选充实后按照新的体系合二为一的课程是（  ）。

A、学科课程

B、分科课程

C、综合课程

D、活动课程

98.（  ）对于“课程”的定义主要是指功课及其进程，这与今天人们对课程的理解基本相似。

A、孔子

B、朱熹

C、王夫之

D、曾国藩

99.（  ）是内部动机最为核心的部分，它们是培养和激发学生内部学习动机的基础。

A、生理和安全需要

B、力求成功与回避失败

C、自我实现的需要

D、求知欲和好奇心

100.（  ）在个体智力结构中居于核心地位。

A、记忆力

B、创造力

C、元认知

D、思维能力

二、多项选择题。下列各题的备选答案中，至少有两项符合题意，请根据题干要求选择正确答案，多选、少选或错选均不得分。（本大题共30小题，每小题0.8分，共24分）

101.习近平总书记指出，治理和管理一字之差，体现的是（  ）。

A、系统治理

B、依法治理

C、源头治理

D、综合施策

102.“一带一路”建设秉承的原则是（  ）。

A、共商

B、共建

C、共享

D、共进

103.习近平总书记在党的十九大报告中提出的四个自信包括（  ）。

A、道路自信

B、理论自信

C、制度自信

D、经济自信

104.唯物辩证法的基本规律有（  ）。

A、本质决定现象的规律

B、质量互变规律

C、对立统一规律

D、否定之否定规律

105.关于社会历史发展的动力问题，下列说法正确的有（  ）。

A、社会基本矛盾是社会发展的基本动力

B、阶级斗争是阶级社会发展的直接动力

C、革命是历史的火车头

D、改革对社会发展起推动作用

106.下列选项中，表述量变是质变的基础的有（  ）。

A、不积小流，无以成江海

B、不积跬步，无以至千里

C、不入虎穴，焉得虎子

D、千里之堤，溃于蚁穴

107.人类生存对地理环境的依赖性主要表现在（  ）。

A、地理环境是人类生存的场所

B、地理环境决定经济政治制度

C、地理环境决定文化和意识形态

D、地理环境为人类提供生活资料和生产建设的资源

108.真理具有客观性。真理的客观性是指（  ）。

A、真理是不依赖于意识的客观存在

B、真理是不以人的意志为转移的客观规律

C、真理中包含着不依赖于人的客观内容

D、真理的检验标准是客观的社会实践

109.在行政诉讼中，与案件有关的哪些证据，原告或者第三人可以申请人民法院调取？（  ）

A、由国家机关保存而须由人民法院调取的证据

B、涉及国家秘密、商业秘密和个人隐私的证据

C、原告人认为收集将损耗大量人力财力的证据

D、确因客观原因不能自行收集的其他证据

110.在现阶段，爱国主义主要表现为（  ）。

A、献身于为人民服务

B、献身于改革开放和社会主义现代化建设事业

C、献身于本职工作

D、献身于促进祖国统一的事业

111.下列关于奉献与求利二者关系的正确说法有（  ）。

A、无私奉献精神要同人们的正当利益追求相结合

B、讲奉献精神，就不能提利益追求

C、追求个人利益首先应当以奉献为前提条件

D、个人利益必须服从国家利益和集体利益

112.下列属于我国古代手工业发展一般表现的是（  ）。

A、纺织业

B、造船业

C、造纸业

D、刷漆业

113.保护未成年人的原则有（  ）。

A、尊重儿童原则

B、尊重儿童人格尊严

C、保障未成年人的合法权益

D、适应未成年人身心发展的特点

114.学生不良品德的转化包括以下阶段（  ）。

A、改过自新的意向

B、醒悟

C、反复

D、转变

115.我国教育目的的基本精神是强调培养（  ）。

A、“劳动者”或“建设者”

B、“社会主义事业的接班人”

C、“具有独立个性的人”

D、“德智体美等方面全面发展的人”

116.教师的地位、作用和专业特点，最终是通过教师的角色和形象来体现的，优秀教师是多种多样的角色的统一，是（  ）的统一。

A、社会形象

B、道德形象

C、文化形象

D、人格形象

117.提出学校德育中发挥积极因素，克服消极因素原则的理论依据是（  ）。

A、反映了培养世界公民的需要

B、反映了全人类教育的理念

C、反映了我国社会主义德育性质的要求

D、反映了我国古代德育理念中的精华

118.关于课堂管理模式，下列说法正确的是（  ）。

A、权威型管理模式认为整个课堂由教师负责

B、放任型管理模式强调学生的自由，自己做主，自己负责

C、行为矫正管理模式认为已有良好的行为是通过学习获得的

D、集体过程管理模式强调的是学生个体的作用

119.概括而言，当前我国教师存在的心理问题按照形式主要分为（  ）四类。

A、认知问题

B、情绪问题

C、个性问题

D、行为问题

120.根据《中华人民共和国教育法》的相关规定，以下说法正确的是（  ）。

A、国家教育考试必须由经国家批准的实施教育考试的机构承办

B、国家教育考试可以以公民个人名义承办

C、国家实行国家教育考试制度

D、国家教育考试由国务院教育行政部门确定种类

121.下列有关情绪性质的表述中，正确的是（  ）。

A、情绪与动机关系不是很密切

B、情绪是主观意识经验

C、情绪状态不容易自控

D、情绪为刺激所引起

122.（  ）的相同缺陷是将人简单化、客体化，忽视人的主体性、创造性和不确定性。

A、发展模式

B、目标模式

C、诊断模式

D、过程模式

123.教学的一般任务是（  ）。

A、掌握科学文化基础知识和基本技能

B、发展学生智能和体能

C、培养学生道德品质和审美情趣，形成世界观

D、关注学生个性发展

124.中小学教师备课要求（  ）。

A、备教材

B、备学生

C、备教具

D、备教法

125.想象的形成方式有（  ）。

A、综合

B、夸张

C、拟人化

D、典型化

126.表扬或批评应该遵循的原则有（  ）。

A、教育性原则

B、儿童化原则

C、及时性原则

D、适当性原则

127.新型的师生关系要求（  ）。

A、以教师为中心

B、师生关系是一种朋友式的友好帮助的关系

C、在人格上，学生与教师是平等的

D、在社会道德上，师生关系是相互促进的

128.关于动机的说法中正确的有（  ）。

A、动机是在需要的基础上产生的

B、个体产生动机由内驱力决定

C、动机水平与效果不是直线关系，而是呈倒U形曲线关系

D、完成比较复杂的课题，其最佳的动机水平为高动机强度

129.影响教师专业发展的因素包括（  ）。

A、个体环境因素

B、组织环境因素

C、自主发展因素

D、职前与入职教育因素

130.可以划分学习动机的维度有（  ）。

A、学习动机的社会意义

B、学习动机起作用时间的长短

C、动机起作用的大小

D、动机产生的诱因来源

三、不定项选择题。本大题5小题，每小题1.2分，共6分

131.关于如何进行特色办学，李老师认为要提高教学质量，只要升学率上去了，政策、财力扶持跟着就来了；王老师认为要凸显人文性；孙老师建议建设校风和校园文化。综上所述，特色办学包括了哪些特征？（  ）

A、人文性

B、主体性

C、先进性

D、独特性

132.小兰平时学习很好，成绩总是名列前茅。有次课上，她解一道数学题，花了半节课时间也没做出来，这时她听到同学说道：“越来越笨了。”小兰听到后心里咯噔一下，以为别人说的是她。从此以后，她就非常在乎别人的眼光，以为别人总是在说自己，最后，长期的害怕紧张导致自己不自信。教师应该如何开导她？（  ）

A、系统脱敏法

B、代币法

C、消退法

D、榜样法

133.齐老师于课堂中看见一只蝴蝶在学生面前飞来飞去，吸引住了学生的注意力。齐老师首先让学生驱赶蝴蝶，然后突然说：“下面请同学们以我们刚才的情景打一个词牌名。”学生们面面相觑，不知所措，这时齐老师把答案告诉了他们——“蝶恋花”，然后解释道：“你们就好像祖国的花朵，蝴蝶在你们面前飞来飞去，不就是这种意思吗？”学生们哈哈大笑，于是齐老师接着讲新课。齐老师的做法体现了其（  ）。

A、教育机智

B、组织管理能力

C、灵活应变能力

D、创造能力

（一）

 案例：新上任的安校长与原任校长的4位副手开了个会决定让他们各负其责：赵副校长分管教学，钱副校长分管后勤和校办厂，孙副校长分管全乡完小、初小，李副校长分管思想政治工作。最后，安校长对他们说：“你们分管的工作都是你们熟悉和擅长的，都比我行。今后你们各司其职，大胆工作，各自职责范围内的事不用来问我，干好了是你们的成绩，有问题是我的责任，你们解决不了的困难我们一起研究。”一席话说得4位副手面面相觑，大家心里有些纳闷，“你当校长的干什么呢？”与原任校长的事必躬亲相反，安校长尊重副手，遇事先和副手商量，让他们独立工作，独立处理日常事务。而习惯于向原任校长每事必问的4位副手逐渐改变常态，开始当机立断地处理起分内事务来。过了一段时间，教职工中“安乐校长”的称号不胫而走。“安乐校长”在干什么呢？他在校内外进行了大量的调查研究，深入辅导区的各学校了解情况，和助手们共同分析学校的办学条件，研究当前小学管理的热点和改革趋向。经过大家反复讨论，用了3个月的时间，制订了一个启动学校活力、注重推进素质教育的整体改革方案，并付诸实施。安校长巡回于辅导区所属各校之间进行督促、激励。无论是干部还是群众都同心协力，各尽其职，奋发向上。几年后，学校各方面的工作都取得了显著成绩，分管工作的4位副手都分别受到县里、省里的表彰。每当人们提起“安乐校长”，都流露出赞美的神情。

134.案例体现了安校长的（  ）作用。

A、充分行使了校长的教育改革自主权

B、合理使用了校长的人事权

C、合理授权，分工明确

D、财政权

（二）

 案例：新上任的安校长与原任校长的4位副手开了个会决定让他们各负其责：赵副校长分管教学，钱副校长分管后勤和校办厂，孙副校长分管全乡完小、初小，李副校长分管思想政治工作。最后，安校长对他们说：“你们分管的工作都是你们熟悉和擅长的，都比我行。今后你们各司其职，大胆工作，各自职责范围内的事不用来问我，干好了是你们的成绩，有问题是我的责任，你们解决不了的困难我们一起研究。”一席话说得4位副手面面相觑，大家心里有些纳闷，“你当校长的干什么呢？”与原任校长的事必躬亲相反，安校长尊重副手，遇事先和副手商量，让他们独立工作，独立处理日常事务。而习惯于向原任校长每事必问的4位副手逐渐改变常态，开始当机立断地处理起分内事务来。过了一段时间，教职工中“安乐校长”的称号不胫而走。“安乐校长”在干什么呢？他在校内外进行了大量的调查研究，深入辅导区的各学校了解情况，和助手们共同分析学校的办学条件，研究当前小学管理的热点和改革趋向。经过大家反复讨论，用了3个月的时间，制订了一个启动学校活力、注重推进素质教育的整体改革方案，并付诸实施。安校长巡回于辅导区所属各校之间进行督促、激励。无论是干部还是群众都同心协力，各尽其职，奋发向上。几年后，学校各方面的工作都取得了显著成绩，分管工作的4位副手都分别受到县里、省里的表彰。每当人们提起“安乐校长”，都流露出赞美的神情。

135.案例体现的“安乐校长”的教育管理能力有（  ）。

A、代表能力

B、组织能力

C、协调能力

D、教育能力

注：篇幅有限，答案及解析请下载试卷后查看。