2018廊坊市开发区教师招聘真题及答案解析

一、单项选择题。本大题共91小题，每题1分，共91分。

1.为了防止学生在重大考试前产生考试焦虑，学校心理咨询老师提前对这些学生进行集体辅导，讲授自我放松，缓解紧张的方法，这属于（  ）。

A、早期干预

B、缺陷矫正

C、发展指导

D、问题预防

2.儿童观察了邻居家的狗之后。形成了对“狗”的基本理解，包括对狗的体型特征、生活习性、典型行为等，儿童关于狗的知识的表征形式是（  ）。

A、图式

B、产生式

C、表象

D、命题

3.在某个时期内，个体对某种刺激特别敏感。过了这个时期，同样的刺激对之影响很小或没有影响。这个时期称为（  ）。

A、关键期

B、发展期

C、转折期

D、潜伏期

4.教师在向学生讲“雪花”这一事物时，采用观看录像带并向空中抛洒大量碎纸片以引导学生体会下雪场景的方式，这种直观的手段是（  ）。

A、实物直观

B、模象直观

C、语言直观

D、虚拟直观

5.在心智技能形成过程中，依据心智技能的实践模式，把主体在头脑中建立起来的活动程序计划，以外显的操作方式付诸实施阶段称为（  ）。

A、原型启发

B、原型定向

C、原型操作

D、原型内化

6.几位同学邀你去看电影，而你却要准备第二天的课前语文演讲。最终你克制了自己，谢绝了邀请。这主要是一种（  ）。

A、知觉过程

B、思维过程

C、感情过程

D、意志过程

7.通过对要学习的新材料增加相关信息来达到对新材料的理解和记忆的方法，如补充细节、举出例子，或使之与其他观念形成联想等。这种促进知识保持的方法是（  ）。

A、过度学习

B、深度加工

C、组块化编码

D、及时复习

8.教师在教授课文时采用列提纲的形式来板书，这里教师使用的学习策略是（  ）。

A、精细加工策略

B、组织策略

C、元认知策略

D、总结策略

9.将两个及两个以上年级的儿童编在一个班级，直接教学与布置、完成作业轮流交替进行，在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是（  ）。

A、分层教学

B、合作学习

C、小班教学

D、复式教学

10.吟咏“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。”的诗句时，仿佛看到了祖国江南秀丽的最色，这是一种（  ）。

A、记忆表象

B、再造想象

C、创造想象

D、幻想

11.下列成语反映了性格与能力相互促进的关系的是（  ）。

A、因材施教

B、悬梁刺股

C、勤能补拙

D、学而时习

12.学生、学习过程和学习情境是课堂的三大要素，这三大要素的相对稳定的组合模式就是（  ）。

A、课堂情景

B、课堂结构

C、课堂形式

D、课堂教学

13.不仅要保证多数项目具有较高的区分度，而且要保证整个测验对被试者具有较高的区分能力，考试试卷项目难度的分布最好是（  ）。

A、偏态

B、负偏态

C、正偏态

D、正态

14.恐惧症是对特定的无实在危害的事物与场景的（  ）。

A、严重惧怕

B、原因不明地惧怕

C、非理性惧怕

D、持久性地惧怕

15.通过不断强化逐渐趋近目标的反应，来形成某种较复杂的行为，这种行为改变的方法是（  ）。

A、强化法

B、代币奖励法

C、行为塑造法

D、厌恶疗法

16.有时粉笔与黑板摩擦的吱吱声会使人产生寒冷的感觉，这是（  ）。

A、联觉

B、感觉后像

C、感觉对比

D、感觉适应

17.看书时，用红笔划出重点，便于阅读是利用知觉的哪种特性？（  ）

A、选择性

B、整体性

C、理解性

D、恒常性

18.小明有意识地对自己的学习活动进行检查和监控，他所运用的学习策略属于（  ）。

A、精细加工策略

B、组织策略

C、复述策略

D、元认知策略

19.在技能形成过程中，练习中期出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称为（  ）。

A、地板效应

B、挫折现象

C、高原现象

D、停滞现象

20.小亮为得到同学的关注而在课堂上扮鬼脸，同学不予理睬，于是他扮鬼脸的行为逐渐减少，这体现了哪种原理？（  ）

A、惩罚

B、消退

C、正强化

D、负强化

21.巴甫洛夫的高级神经活动类型和心理学中的气质类型之间有着对应的关系，和多血质对应的神经活动类型是（  ）。

A、兴奋型

B、抑制型

C、安静型

D、活泼型

22.认为儿童社会行为的习得主要是通过观察、模仿现实生活中重要人物的行为来完成的是（  ）。

A、桑代克

B、布鲁纳

C、班杜拉

D、洛克

23.教学要由浅入深、由易到难、由简到繁，下列不符合这一原则的是（  ）。

A、学不躐等

B、不陵节而施之谓孙

C、杂施而不孙，则坏乱而不修

D、温故而知新

24.通过让学生学习学科知识的基本结构，促进学生认知结构不断重组和改造，使学生智力获得发展的教学模式是（  ）。

A、掌握学习教学模式

B、程序教学模式

C、范例教学模式

D、发现教学模式

25.一般来说，学习一篇文章后，对这篇文章的记忆效果（  ）。

A、中间部分内容记忆效果最好

B、开头部分内容记忆效果最好

C、头尾部分内容记忆效果最好

D、结尾部分内容记忆效果最好

26.表现为过分的自我约束和自制，对人和事死板、不灵活，谨小慎微、顾虑多疑、墨守成规，也要求别人和自己一样行事。这是（  ）。

A、癔病型人格

B、偏执型人格

C、自恋型人格

D、强迫型人格

27.学过高等数学后利于先前学的初等数学的理解和掌握，这属于（  ）。

A、顺向正迁移

B、逆向正迁移

C、顺向负迁移

D、逆向负迁移

28.某儿童开始认识到规则不是绝对的，一成不变的，而是可以协商或修改的，按照皮亚杰的道德发展阶段论，该儿童道德发展处于（  ）。

A、他律阶段

B、前习俗阶段

C、自律阶段

D、寻求认可阶段

29.教师告诉学生学习结果，指出其正确和错误，这是教学活动中的（  ）。

A、积极反馈

B、延时反馈

C、消极反馈

D、及时反馈

30.小明将黄瓜、白菜、胡萝卜等归纳为“蔬菜”，这样的学习属于（  ）。

A、信号学习

B、连锁学习

C、概念学习

D、辨别学习

31.在几何中讲解三角形的“高”的概念时，要运用变式。变式是指（  ）使学生逐渐理解概念的真正含义。

A、本质特征变、非本质特征不变

B、本质特征、非本质特征都变

C、本质特征、非本质特征都不变

D、本质特征不变、非本质特征变

32.人们喜欢记住自己感兴趣的事物，对不喜欢的事物记忆起来十分吃力，这表明情绪具有（  ）。

A、适应功能

B、动机功能

C、组织功能

D、信号功能

33.以下不涉及问题解决过程的学说有（  ）。

A、桑代克的尝试——错误说

B、苛勒的顿悟说

C、杜威的分阶段说

D、巴甫洛夫的经典性条件作用论

34.教学过程的中心环节是（  ）。

A、感知教材，形成表象

B、理解教材，形成概念

C、巩固与保持知识

D、运用知识，形成技能技巧

35.有些课题主要包含高度有结构的知识和技能（如数学、物理、化学、计算、语法等），如果教学目标是要求学生尽快掌握这种知识和技能，则宜于采用（  ）。

A、以教师为中心的讲授策略

B、师生互动策略

C、以学生为中心的发现学习

D、合作学习策略

36.从评价的功能上区分，中小学教育评价的类型可分为（  ）。

A、正式评价和非正式评价

B、相对评价和绝对评价

C、形成性评价和总结性评价

D、正确评价和错误评价

37.学校常采用评“三好学生”等方式来激励学生，这主要是激发学生的（  ）。

A、成就动机

B、认知内驱力

C、自我提高内驱力

D、附属内驱力

38.课程之父——泰勒的课程编制原理主要强调的是（  ）。

A、目标对课程的主导

B、学生对课程的评价

C、教师对课程的执行

D、专家对课程的设计

39.分别是中国和西方最早的教育著作的是（  ）。

A、《论语》与《理想国》

B、《论语》与《大教学论》

C、《学记》与《论演说家的教育》

D、《学记》与《爱弥儿》

40.艾利斯提出了（  ）。

A、道德发展阶段论

B、自我同一性概念

C、情绪调节的ABC理论

D、认知发展阶段论

41.罗杰斯的“以学生为本”“让学生自发学习”“排除对学习者自身的威胁”的教学原则属于（  ）。

A、非指导教学模式

B、结构主义课程模式

C、发展性教学模式

D、最优化教学模式

42.弗洛伊德的人格结构理论强调（  ）。

A、中心特质——次要特质

B、内向——外向

C、共同特质——个别特质

D、自我、本我、超我

43.第斯多惠有一句名言“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师教人发现真理”，这句话体现的教学原则是（  ）。

A、启发性原则

B、直观性原则

C、巩固性原则

D、循序渐进原则

44.布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构，依此而建立的课程理论是（  ）。

A、百科全书式课程理论

B、综合课程理论

C、实用主义课程理论

D、结构主义课程理论

45.罗杰斯在其“以人为中心的治疗”中将“无条件积极关注”看作心理辅导的前提之一，这体现了学校心理辅导的（  ）。

A、面向全体学生原则

B、发展性原则

C、尊重与理解学生原则

D、尊重学生主体性原则

46.个体发展中出现的两个反抗期分别是（  ）。

A、0——2岁和高中期

B、2——4岁和初中期

C、2——4岁和高中期

D、0——2岁和初中期

47.加涅把智慧技能分成五个层次，由低到高分别是（  ）。

A、具体概念、定义性概念、规则、高级规则、辨别

B、辨别、定义性概念、具体概念、规则、高级规则

C、辨别、具体概念、定义性概念、规则、高级规则

D、具体概念、规则、定义性概念、高级规则、辨别

48.《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010——2020年）》提出，义务教育的战略性任务是（  ）。

A、以人为本

B、均衡发展

C、注重创新

D、提升质量

49.学校应当建立校内安全工作领导机构，实行（  ）负责制；应该设立保卫机构，配备专职或者兼职安全保卫人员，明确其安全保卫职责。

A、校长

B、班主任

C、教师

D、家长

50.教师没收学生的文具，侵犯了学生的（  ）。

A、受教育权

B、财产权

C、人身权

D、肖像权

51.根据《中小学幼儿园安全管理办法》，学校应当（  ）至少开展一次针对洪水、地震、火灾等灾害事故的紧急疏散演练，使师生掌握避险、逃生、自救的方法。

A、每月

B、每学期

C、每学年

D、每两年

52.《中华人民共和国教师法》规定，教师体罚学生，经教育不改的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者（  ）。

A、开除

B、解聘

C、辞退

D、劝退

53.一个测验经过多次测量所得的结果的一致性程度，称为测验的（  ）。

A、难度

B、效度

C、区分度

D、信度

54.根据《中华人民共和国教师法》规定，教师考核内容为“政治思想、业务水平、（  ）工作成绩”几个方面。

A、工作效率

B、工作标准

C、工作态度

D、工作质量

55.《中华人民共和国义务教育法》规定，义务教育实行（  ）为主管理的体制。

A、省级人民政府

B、地市级人民政府

C、县级人民政府

D、地方人民政府

56.根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010——2020年）》，提高中小学教师队伍整体素质（  ）。

A、以城镇教师为重点

B、以边远贫困地区教师为重点

C、以民族地区教师为重点

D、以农村教师为重点

57.根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010——2020年）》，下列哪项不符合我国教育发展战略目标？（  ）

A、形成惠及全民的公平教育

B、全面实现我国教育现代化

C、构建体系完备的终身教育

D、健全充满活力的教育体制

58.《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010——2020年）》提出了未来十年国家教育发展的强大动力是（  ）。

A、育人为本

B、提高质量

C、促进公平

D、改革创新

59.我国《中华人民共和国未成年人保护法》规定，国家对未成年人实行（  ）。

A、教育与保护相结合的原则

B、尊重与保护相结合的原则

C、爱护与保护相结合的原则

D、关心与保护相结合的原则

60.对违法犯罪的未成年人，实施教育、感化、挽救的方针，坚持（  ）的原则。

A、教育为主

B、教育为主，惩罚为辅

C、惩罚为主

D、依法从轻

61.《中华人民共和国义务教育法》规定，实施义务教育的公办学校实行（  ）。

A、党支部领导下的校长分工负责制

B、校长负责制

C、教职工代表大会负责制

D、校务委员会负责制

62.根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010——2020年）》，我国教育改革和发展的战略主题是（  ）。

A、服务学生、服务人民、服务社会

B、以人为本，全面实施素质教育

C、形成惠及全民的公平教育

D、面向全体学生，促进学生全面发展

63.按照《中华人民共和国教育法》的规定，对在校园内结伙斗殴，寻衅滋事，扰乱学校及其他教育机构教育教学秩序或者破坏校舍、场地及其他财产的，由（  ）来处罚。

A、学校

B、教育主管部门

C、家长

D、公安机关

64.下列不属于《中华人民共和国教师法》明确规定的教师应履行的义务的是（  ）。

A、为人师表

B、关心和爱护学生

C、从事科学研究和学术交流

D、不断提高教育教学水平

65.我国新一轮基础教育改革中，课程评价功能更加强调的是（  ）。

A、选拔与淘汰

B、甄别与鉴定

C、促进学生分流

D、促进学生发展与改进教学实践

66.下列哪项不是新课程积极倡导的学生观？（  ）

A、学生是发展的人

B、学生是独特的人

C、学生是单纯抽象的学习者

D、学生是具有独立意义的人

67.新一轮课程改革所遵循的主导理念是（  ）。

A、科学、人文融合的理念

B、终身学习、教育的理念

C、以学生发展为本的理念

D、创新教育理念

68.根据《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》的规定，未成年人有严重不良行为，因（  ）或者情节特别轻微免于处罚的，可以予以训诫。

A、不满16周岁

B、不满18周岁

C、不满14周岁

D、12周岁

69.根据《基础教育课程改革纲要（试行）》的规定，我国初中阶段课程设置主要是（  ）。

A、分科课程

B、分科课程和综合课程结合

C、综合课程

D、活动课程和综合课程结合

70.教师的师德修养，只有在（  ）中才能得到不断的充实、提高和完善。

A、实践

B、交往

C、思考

D、学习

71.在教师职业道德中起前提和基础作用的是（  ）。

A、爱国守法

B、爱岗敬业

C、热爱学生

D、严谨治学

72.社会主义师德体系的灵魂是（  ）。

A、爱岗敬业

B、关爱学生

C、严谨治学

D、锐意创新

73.教师职业道德修养的最高层次是（  ）。

A、操守

B、修养

C、内省

D、慎独

74.教师对自己所从事的事业有明确而深刻的认识和坚定的信念，积极主动地献身于教育实践，这体现教师道德意志品质的（  ）。

A、自觉性

B、坚持性

C、果断性

D、自制性

75.小明学习不好且调皮捣蛋；小强学习很好，表现很乖。班主任在安排座位时，小强总是分在核心位置，而小明总是分在角落。这位班主任的做法违背了教师职业道德规范中的（  ）。

A、关爱学生

B、为人师表

C、教书育人

D、爱岗敬业

76.“好学不倦”“努力精通业务”“精益求精”是教师职业道德中（  ）在实践中的具体要求。

A、依法执教

B、廉洁从教

C、严谨治学

D、团结协作

77.王老师根本不相信这种好事是小刚做的，因为在他的眼中，小刚一直是个惹人讨厌的“坏”孩子。王老师的行为体现了哪种效应？（  ）

A、首因效应

B、晕轮效应

C、投射效应

D、刻板效应

78.以前成绩不错的小玲这次期中考试成绩和排名都有所下滑，王老师为了激励她，将她的考试成绩和排名张贴在了教室里，王老师的做法侵犯了小玲的（  ）。

A、隐私权

B、受教育权

C、人身自由权

D、名誉权

79.“学高为师”“良师必须是学者”强调（  ）对教师专业发展的重要性。

A、本体性知识

B、条件性知识

C、实践性知识

D、文化知识

80.教师综合素质最突出的外在表现，也是评价教师专业性的核心因素是（  ）。

A、专业动机

B、专业知识

C、专业能力

D、专业人格

81.某学生将废纸随意扔在了教室里，李老师看见后将废纸捡起来并扔进了垃圾桶，该生感到很羞愧，李老师的做法体现了教师职业道德中的（  ）。

A、爱岗敬业

B、关爱学生

C、教书育人

D、为人师表

82.《中学教师专业标准（试行）》所提出的“尊重中学生权益，以中学生为主体，充分调动和发挥中学生的主体性”指的是下列哪个基本理念？（  ）

A、全面发展

B、学生为本

C、素质教育

D、师德为先

83.开展教师职业道德教育的最终目的是要将教师职业道德规范（  ）。

A、定为评选先进和优秀教师的依据，评选出“师德标兵”让广大教师学习

B、作为规范教师教育教学行为的准则，使之成为教师工作考核和奖罚的依据

C、作为约束教师教育教学行为的工具，成为惩治师德失范行为的有效手段

D、内化为教师的道德品质，提升师德修养水平，进而提高教师教书育人能力

84.所谓为人师表，是指教师要在各方面都应该成为学生和社会上人们效仿的表率、榜样和楷模。这一涵义是由（  ）。

A、社会舆论决定的

B、教师工作对象的特点决定的

C、法律法规决定的

D、传统习俗决定的

85.教师上课自由散漫、迟到早退，或者仪表不整、举止粗俗，这反映了这些教师的职业道德存在的问题是（  ）

A、价值观念单薄

B、育人意识退化

C、角色意识淡化

D、敬业精神弱化

86.教师给学生起带有侮辱性的绰号，学校可以给予教师（  ）。

A、行政处分

B、行政处罚

C、行政处分或解聘

D、行政处罚或解聘

87.当前教师队伍中存在着“有偿家教”的现象，这实际上违背了（  ）。

A、爱岗敬业的职业道德

B、依法执教的职业道德

C、严谨治学的职业道德

D、廉洁从教的职业道德

88.初中一年级学生入学以来，班主任李老师立即深入了解每个学生的特点和情况，并为每个学生制定了学习发展规划，李老师的做法关注了（  ）。

A、学生发展的顺序性

B、学生发展的阶段性

C、学生发展的互补性

D、学生发展的差异性

89.很多学校班级仍旧存在着这样的问题：每当考试结束，学生就重新排座位，考高分的学生先行挑选靠前、靠中间的位置，低分学生只能选择靠后和边角的位置。以上做法（  ）。

A、违背了以人为本的学生观，对待学生应当公平公正

B、违背了分组教学的原则，座位分配应将高低分学生组合进行

C、符合因材施教的理念，对不同学习水平的学生应按不同情况对待

D、符合公平竞争的要求，座位位置的好坏需要通过成绩的竞争来实现

90.实验课上，同学们为应用哪种方法会取得更好的实验效果产生了激烈的争论，各执己见。作为教师，面对这种情况，应当采取的合理措施是（  ）。

A、暂停教学，及时请教专业人员

B、不加干预，让学生继续争论

C、因势利导，鼓励学生课后探究

D、及时干预，强行制止学生争论

91.有家长建议由家长共同出钱设立“家长奖励基金”奖励每学期期末考试前三名的学生，班主任采纳了家长的建议。上述家长和老师的做法（  ）。

A、正确，适度的物质奖励有利于激发学生的学习热情

B、正确，家长奖励基金是家长自愿行为，与学校无关

C、不正确，物质奖励不利于学生形成正确的价值观

D、不正确，考试成绩不是衡量和评价学生的唯一标准

二、多项选择题。本大题共3小题，每题2分，共6分。

92.道德情感包括很多方面的内容，其中对儿童和青少年尤为重要的是（  ）。

A、义务感

B、责任感

C、自尊感

D、羞耻感

93.《中华人民共和国义务教育法》规定，实施义务教育，不收取（  ）。

A、学费

B、杂费

C、书本费

D、住宿费

94.学校对高中生可以进行以下何种处分？（  ）

A、记过

B、警告

C、送劳动教养

D、开除学籍

三、判断题。本大题共18小题，每题1分，共18分。

95.体育教师在课堂上为纠正某学生的不正确的投篮动作，叫其反复练习10次。这种情况属于体罚学生。（  ）

96.某学生因对“必须每天坚持一定量的跑步半年以上”的要求感到自己落实任务困难，因而放弃了瘦身计划，根据班杜拉的理论，表明该学生对瘦身的结果期望低。（  ）

97.根据课程的固有属性，我们可以把课程划分为基础型课程、拓展型课程与研究型课程。（  ）

98.学生在听课的时候，跟随教师的教学活动，一边看黑板，一边记笔记，一边读课文，这一现象体现了注意的广度。（  ）

99.定势是由先前活动所形成的并影响后继活动的一种心理准备状态，它对问题解决或新知识的学习产生消极作用。（  ）

100.韦纳把归因分为三个维度：内部归因和外部归因、稳定性与不稳定性归因、可控性与不可控性归因。（  ）

101.对于那些常说“我知道这样做不好，就是管不住自己”的学生，教师应加强其自我认知的培养。（  ）

102.从学生学习的结果分析，学生在隐性课程中得到的主要是学术性知识，而在显性课程中获得的主要是非学术性知识。（  ）

103.在影响人的身心发展的诸多因素中，家庭教育在人的身心发展中起主导作用。（  ）

104.学校心理辅导是学校实施心理健康教育的主渠道，重点应以少数有心理问题的个别学生的治疗性辅导为主。（  ）

105.听到有人喊“着火了”，小马立刻蹦了起来，心跳加速，呼吸急促，这种情绪状态是应激状态。（  ）

106.强调以教师为中心，课堂为中心，教材为中心的传统教育的代表人物是赫尔巴特。（  ）

107.学生在头脑中用四个手指加五个手指来计算“5+4=9”的这一过程，运用了直觉动作思维。（  ）

108.《中华人民共和国义务教育法》规定，凡年满六周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育；条件不具备的地区的儿童，可以推迟到七周岁。（  ）

109.班主任对未成年人的法制教育负有直接责任。（  ）

110.师德规范体现了社会对教师职业行为的约束作用。（  ）

111.“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”体现的是敬业精神。（  ）

112.《教师职业道德规范》体现了教师职业特点对师德的本质要求和时代特征，爱与责任是贯穿其中的核心和灵魂。（  ）

注：篇幅有限，答案及解析请下载试卷后查看。