2019邯郸市教师招聘真题及答案解析

一、单项选择题。本大题共53小题，每小题1.1分，共计58.3分

1.根据埃里克森的人格发展理论，从4岁到7岁这一阶段的发展任务是（  ）。

A、获得勤奋感和克服自卑感

B、获得主动感和克服内疚感

C、建立同一感和防止同一感混乱

D、获得自主感和克服羞耻感

2.皮亚杰认为心理、智力、思维起源于（  ）。

A、先天的成熟

B、后天的经验

C、学习

D、主体通过动作对客体的适应

3.发展儿童体力，使儿童掌握各种基本动作，提高儿童的身体素质并培养勇敢、坚毅、合作、关心集体等个性品质的游戏是（  ）。

A、教学性游戏

B、活动性游戏

C、创造性游戏

D、合作性游戏

4.小学中年级学生的概括水平处于（  ）。

A、感知运动水平

B、直观形象水平

C、形象抽象水平

D、初步本质抽象水平

5.初中生在对各种演绎推理的掌握上，有一个发展顺序，最先掌握的是（  ）。

A、连锁推理

B、直言推理

C、复合推理

D、选言推理

6.在个体的发展过程中，大约存在两个反抗期。第一反抗期出现于（  ）。

A、0-2岁

B、2-4

C、4-7

D、13-15岁

7.“初中生不愿听取父母的意见，却又希望从父母那里得到精神上的理解。”这一现象主要体现了其心理的（  ）。

A、反抗性和依赖性

B、闭锁性和怯情

C、高傲和眷恋童年

D、否定童年和自卑

8.在实词当中，幼儿最先掌握的是（  ）。

A、形容词

B、动词

C、名词

D、代词

9.对于孩子的哭闹行为不予理睬，结果孩子渐渐就不哭不闹了，这是应用了行为的强化原理中的（  ）。

A、强化

B、塑造

C、消退

D、及时强化

10.初中生思维最主要的特点是（  ）。

A、具体形象性

B、直观动作性

C、高度创造性

D、抽象逻辑性

11.片面追求升学率的现象是与我国的教育目的相离的。下列选项中，不利于克服这种消极现象的是（  ）。

A、深化教育体制改革

B、积极推进高考制度的改革

C、加速开展素质教育，废止考试制度

D、加大新一轮基础教育课程改革的力度

12.我国所提倡的民主平等的师生关系，主要强调的是师生之间的（  ）。

A、权利平等

B、义务平等

C、知识平等

D、人格平等

13.学生在自行上学、放学路上发生交通事故或其他事故，学校（  ）。

A、承担行政责任

B、承担民事责任

C、承担刑事责任

D、无法律责任

14.某校教师让学生把“我要专心学习提高成绩”抄700遍，这种做法（  ）。

A、正确，能够使学生养成良好的学习习惯

B、错误，是一种变相体罚行为

C、正确，能够让学生真正提高成绩

D、正确，能够提高学生的书写速度

15.某校千余名学生每天上学时都要在校门口接受“搜身”检查，校方回应称是为了检查是否有学生带着零食或者小玩具进入校园，这种做法（  ）。

A、错误，侵犯了学生的隐私权

B、错误，侵犯了学生的人身自由权

C、正确，能够使校园环境保持整洁

D、错误，侵犯了学生的财产权

16.张老师在上课前喜欢在教室转一遍，看到垃圾就捡起来，看到黑板没擦干净就自己动手擦，久而久之，班上的卫生状况也变好了，这体现了教师劳动的（  ）。

A、连续性

B、长久性

C、示范性

D、创造性

17.我国教育法的最高法源是（  ）。

A、《中华人民共和国教育法》

B、《宪法》中有关教育的条款

C、《中华人民共和国义务教育法》

D、《中共中央关于教育体制改革的决定》

18.在背诵一篇短文时，一般两端的内容易记住，中间内容难记且易遗忘，这种现象的解释是（  ）。

A、痕迹消退说

B、倒摄抑制与前摄抑制

C、同化说

D、动机说

19.桑代克曾做过一个实验：被试蒙上眼睛后练习画4寸长的线段，经过3000多次练习，毫无进步，其中适当的解释是（  ）。

A、被试缺乏学习动机

B、练习过多，导致疲劳

C、被试不知道自己的练习结果

D、缺乏适当的反馈信息

20.“杀鸡儆猴”的效应，最宜用的现代心理学解释理论是（  ）。

A、强化原理

B、认知失调说

C、从众说

D、观察学习说

21.成长性需要不同于缺失性需要之处在于（  ）。

A、它是人类社会性需要

B、它在满足以后便会停止

C、它的永不满足性

D、它不受外部因素影响

22.在策略教学时应遵循一些适用于具体学习方法的有效原则，主要包括特定性原则、生成性原则、有效监控原则和（  ）。

A、元认知原则

B、个人效能感原则

C、自觉性原则

D、强化性原则

23.按照《中华人民共和国教师法》的规定，目前我国教师的身份是（  ）。

A、公务员

B、国家干部

C、专业人员

D、普通劳动者

24.国家根据一定的教育目的和培养目标制定的有关学校教育和教学工作的指导性文件是（  ）。

A、教学大纲

B、课程标准

C、课程计划

D、教科书

25.主张“教育即生活”、“教育即生活经验的不断改造与改组”的教育家（  ）。

A、雅斯贝尔斯

B、裴斯泰洛齐

C、杜威

D、斯宾塞

26.教学相长的思想最早出自（  ）。

A、《论语》

B、《说文解字》

C、《学记》

D、《四书集注》

27.首次提出终身教育概念的学者是（  ）。

A、杜威

B、赫尔巴特

C、沛西·能

D、保罗·朗格朗

28.当动作技能练习到一定时期，可能出现进步暂时停滞或下降、难以提高的现象，这种现象叫做（  ）。

A、练习效应

B、高原现象

C、负迁移

D、消退

29.教育的发展与社会的发展并不是完全同步的，常常表现出与生产力、经济基础和政治制度发展的不平衡性。这表明教育发展具有（  ）。

A、相对的独立性

B、一定的超前性

C、一定的滞后性

D、绝对的超前性

30.正确描述教学与智育之间关系的命题是（  ）。

A、教学是智育的主要途径

B、教学是智育的唯一途径

C、智有是教学的唯一任务

D、智育是教学的次要任务

31.提出“最近发展区"理论假设的是（  ）。

A、赞可夫

B、巴班斯基

C、维果斯基

D、列昂节夫

32.教学设计的“先行组织者”策略是（  ）提出的。

A、奥苏贝尔

B、加涅

C、杜威

D、布鲁纳

33.“隐性课程”这一概念的提出者是（  ）。

A、杜威

B、克伯屈

C、杰克逊

D、巴罗

34.人们对自己能否成功地从事某一成就行为的主观判断称为（  ）。

A、自我期待感

B、自我归因感

C、自我预期感

D、自我效能感

35.关于能力、知识和技能，下列说法错误的是（  ）。

A、知识越多，技能就越强，能力也就越强

B、能力直接影响人们掌握和运用知识技能的快慢、深浅、难易和巩固程度

C、知识、技能与能力紧密相连，相辅相成

D、能力是在掌握知识、技能的过程中形成和发展起来的

36.熟练的教师能够一边讲课、一边观察学生的反应，而新教师则很容易顾此失彼，这说明对活动的熟悉程度影响了（  ）。

A、注意的范围

B、注意的分配

C、注意的稳定性

D、注意的转移

37.班级管理过程的基本环节是（  ）。

A、计划、实施、检查、总结

B、目标、组织、检查、实施

C、目标、计划、实施、总结

D、计划、实施、检查、评定

38.在许多人起哄的时候，平时文雅的学生也会表现得粗鲁无礼，这种现象被称为（  ）。

A、从众

B、社会助长作用

C、去个性化

D、服从

39.确定班会主题应该从学生的思想中带有共同倾向性、普遍存在的问题出发，这体现了班会确定主题的（  ）。

A、发展性原则

B、针对性原则

C、创造性原则

D、教育性原则

40.在健全班级组织中，班主任工作的核心内容是建设（  ）。

A、班级集体

B、班级教师集体

C、少先队组织

D、班级家长集体

41.“前怕狼、后怕虎”描述的动机冲突类型是（  ）。

A、双趋式冲突

B、双避式冲突

C、趋避式冲突

D、双重趋避式冲突

42.研究学生心理时，研究方案的设计与实际操作过程中应考虑对学生有良好的教育影响，不做有损学生身心健康发展的事。这研究原则是（  ）。

A、客观性原则

B、系统性原则

C、教育性原则

D、实事求是原则

43.以下选项中，不属于经典性条件反射现象的是（  ）。

A、望梅止渴

B、画饼充饥

C、谈虎色变

D、叶公好龙

44.根据来源，学习动机可划分为（  ）。

A、内部动机与外部动机

B、近景性动机与远景性动机

C、意识到的动机与没有意识到的动机

D、正确的动机与错误的动机

45.“角”这一概念的掌握，有助于“钝角”“直角”“锐角”等概念的学习，该迁移属于（  ）。

A、纵向迁移

B、横向迁移

C、特殊成分的迁移

D、非特殊成分的迁移

46.伊索寓言中的“吃不到葡萄反说葡萄酸”的心理，使用了下列哪种防御机制（  ）。

A、否认

B、转移

C、合理化

D、认同

47.小王将课文中重点的词汇、段落勾画出来，以便理解和记忆，他使用了（  ）。

A、复述策略

B、组织策略

C、精加工策略

D、元认知策略

48.根据科尔伯格的理论，小明认为正确的行为就是能够满足本人需要的行为，则小明处于（  ）。

A、惩罚和服从定向阶段

B、功利性的享乐主义定向阶段

C、“好孩子”定向阶段

D、权威和维护社会秩序定向阶段

49.下列选项中，属于学习现象的是（  ）。

A、婴儿吸奶

B、鸭子游水

C、猴子骑自行车

D、青春期儿童嗓音变化

50.学习动机与学习效率的关系是（  ）。

A、学习动机水平越强，学习效率越高

B、学习动机水平越弱，学习效率越高

C、学习动机与学习效率呈倒U型曲线关系

D、学习动机与学习效率呈正U型曲线关系

51.学会骑自行车的人就容易学会骑摩托车，这种现象是（  ）。

A、顺应

B、平衡

C、适应

D、迁移

52.学生为了获得教师表扬努力学习，这种动机属于（  ）。

A、正确的动机

B、错误的动机

C、内部动机

D、外部动机

53.利用歌谣、口诀等方法区分记忆信息的策略是（  ）。

A、复述策略

B、精加工策略

C、组织策略

D、阅读理解策略

二、多项选择题。本大题共7小题，每小题1.3分，共计9.1分

54.前运算阶段儿童思维的特点是（  ）。

A、自我中心主义

B、尚未形成守恒概念

C、泛灵论

D、想象论

E、决定论

55.下列国家机关中无权制定《中华人民共和国教育法》的是（  ）。

A、全国人大常委会

B、国务院

C、全国人民代表大会

D、教育部

E、最高人民法院

56.下列说法正确的是（  ）。

A、IQ分数与学习成绩有较显著的相关

B、IQ分数可以预测个人的性格特征

C、学生的情绪和动机对智力测验分数无影响

D、一个人的IQ保持相对稳定

E、IQ会随着年龄的变化而变化

57.范例教学的三个基本特性是（  ）。

A、基本性

B、基础性

C、个体性

D、全面性

E、范例性

58.班主任在工作中要处理好的基本关系有（  ）。

A、与学生家长的关系

B、与任课教师的关系

C、与校长的关系

D、与邻里的关系

E、与学生的关系

59.班级管理的工作任务有（  ）。

A、建设良好的班集体

B、组织班级教师集体

C、组织班级家长集体

D、制定班级工作计划

E、做好班级常规管理工作

60.班主任与家长之间的矛盾，主要是由以下哪些原因造成的（  ）。

A、社会角色不同

B、学历水平不同

C、教育学修养水平的差异

D、教育过程中的实际困难

E、班主任与家长之间缺乏联系

三、判断题。本大题共11小题，每小题0.5，共计5.5分

61.有意后注意不需要意志努力。（  ）

62.儿童在知道“菠菜”、“萝卜”和“洋葱”等概念之后，再学习“蔬菜”概念，这种学习是下位学习。（  ）

63.在与陌生人交往时，首因效应起较大作用；而与熟人交往时，则近因效应有较大影响。（  ）

64.有准备的心理状态能影响后继活动的趋向、程度以及方式被称为功能固着。（  ）

65.只有人的缺失性需要满足后，才会产生成长性需要。（  ）

66.本我、自我、超我当中，自我遵循的是快乐的原则。（  ）

67.只有学习可以引起行为的改变。（  ）

68.正强化、负强化都是为了行为的增加。（  ）

69.表扬在特定情况下也会变成惩罚。（  ）

70.托尔曼的认知地图理论认为学习是经验的获得，不是习惯的养成。（  ）

71.考试时，选择题、判断题，是记忆中的再认。（  ）

注：篇幅有限，答案及解析请下载试卷后查看。