2020浙江事业单位面试真题及答案解析（8月23日）
说明
欢迎你来参加今天的面试。请仔细看题，认真准备，回答问题要抓住要点，把握好时间。准备完毕即可开始作答。
题目
第1题：
国家教育部门为深化教育领域人才评价改革，全面加强新时代教师队伍建设，近日出台《关于深化高校教师考核评价制度改革的指导意见》，明确提出将克服唯学历、唯职称、唯论文等倾向，对此，你怎么看？
第2题：
结合你所报的岗位，你认为这个岗位需要具备哪些能力？目前你已经具备了哪些能力？请谈谈看法。
第3题：
你与科室领导一起整理准备汇报工作，汇报工作包括总结上半年成绩和下半年规划，在科室领导向部门领导汇报过程中，你发现错误，请问你怎么办？
第1题解析与参考答案：
审题重点
本题是一道社会现象题目。本题的核心话题为“高校教师考核评价制度改革”，明确将克服唯学历、唯职称、唯论文倾向。这一做法是对教育领域人才评价的推动，因此答题是可以侧重于分析其中的积极意义，并分析落实过程中可能存在的阻碍，最后思考如何更好推动改制度落实即可。下面结合题目具体分析：
审题点1：“国家教育部门为深化教育领域人才评价改革，全面加强新时代教师队伍建设，近日出台《关于深化高校教师考核评价制度改革的指导意见》”
题干点明改革的目的是为了深化教育领域人才评价，建设新时代教师队伍，明确了改革面向主体为高校教师。而《关于深化高校教师考核评价制度改革的指导意见》涵盖的主题有师德为先、教学为要、科研为基、发展为本四个方面。因此答题中可以分别就这四个方面阐述意义，如提升教师师德、起到示范作用；回归课堂，助力人才培养；潜心研究，提升科研水平；提升专业能力，助力个人发展等。
审题点2：“明确提出将克服唯学历、唯职称、唯论文等倾向”
唯学历、唯职称、唯论文的考评制度一直是高校的常态，改革的推进可能会由于以往的习惯而产生阻力，因此，可以简单分析这一制度在推进中可能会出现的教师、学校落实情况的问题。同时新制度势必需要新的标准进行定义，所以也可能存在标准不一的情况。接着可以针对所提及的问题，提出解决对策进行完善即可。
因此，本题的答题思路是：首先，提出对高校教师考核评价改革的观点，表示赞同。其次，阐明这一改革所产生的意义，从改革包含的四个角度展开进行论述；再次，分析落地过程可能存在的阻碍；最后，再从与制度落实有关的环节着手，提出针对性解决对策。
思维导图
参考答案
考核评价制度对调动教师工作积极性和主动性发挥着“指挥棒”的作用。而深化改革高校教师考核评价制度则是破除固有机制体制障碍的有力抓手，其中意义可想而知。
首先，师德为先，提升教师素质。考核评价制度改革将师德摆在首要位置，贯穿于教师管理及职业发展全过程，有利于教师重视自身身份，以身作则固守师德，提升社会对于教师师德的认知。
其次，教学为要，回归大学讲堂。高校教师的本职是教书育人，其身上肩负着为社会培养人才的重担。考核评价制度改革加强对教师教学工作量、教学质量、教学纪律的考核，促使教师回归教育本质，提升课堂质量，促使学生在大学课程中能够学有所成。
再次，科研为基，推动科研创新。高校教师作为高端人才在学术与科研工作中均能一展锋芒。考核评价制度改革鼓励教师创新，建立“代表性成果”评价机制，有利于教师潜心研究，提升科研水平及质量。
最后，发展为本，提升专业水准。考核评价制度立足于现在，着眼于未来，将教师专业能力培养及专业提升反馈均纳入其中，有利于教师在职业生涯中及时发现存在的问题，完善自身专业水平，提升教学效果。
当然，我们也不能忽略由于长期处于唯学历、唯职称、唯论文的评价体系中，新的改革措施落地时有可能会遇到高校教师不理解、评价标准难确定等问题。因此应全方位推动，助力改革落地生根。
第一，铺开宣传提升认知。教育部门可以举办线上讲座向全国高校教师宣导改革的目的、内容及对于教师个人发展、职业能力提升的作用，提升知晓度。同时高校组织开展座谈，深入研讨制度改革后教师的定位、发展、个人提升的方向等，提升教师对于改革的认可度。
第二，支持保障推动落实。高校可以细化考核评价制度，建立联动机制，为考核评价的客观性提供保障。如建立学科评估、院系评估、学生评价等，从多个角度对教师进行评价，确保评价结果客观真实。同时完善教师管理信息系统建设，准确采集整合教师各项工作的数据信息，为考评提供支持。
第三，个性发展推动落实。教育部门可以搭建沟通交流平台由各高校负责人分享优秀经验，推动高校结合自身合理完善考评机制。同时，建立反馈机制，追踪各高校考评机制改革落实情况，对于落实不到位的高校进行告知提醒，促使改革落地更加规范。
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注：篇幅有限，答案及解析请下载试卷后查看。
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