2018阳泉城区教师招聘教育理论真题及答案解析

一、单项选择题。下列各题的备选答案中，只有一项最符合题意，请根据题干要求选择正确答案。（本大题60小题，每小题0.8分，共48分）

1.我国最早提出“教育”一词的是（  ）。

A、孔子

B、墨子

C、孟子

D、荀子

2.中国近代制度化教育兴起的标志是（  ）。

A、学校教育系统形成

B、“废科举，兴学校”及近代学制的产生

C、教育实体出现

D、定型的形式化教育出现

3.中国古代最早一篇专门论述教育、教学问题的论著，被称为“教育学的雏形”的是（  ）。

A、《论语》

B、《学记》

C、《孟子》

D、《大学》

4.教育心理起源说的代表人物是（  ）。

A、孟禄

B、沛西•能

C、洛克

D、裴斯泰洛齐

5.决定教育领导权的是（  ）。

A、生产力

B、文化

C、科学技术

D、政治经济制度

6.学校中的传统、仪式和规章，一般统称为（  ）。

A、学校制度文化

B、学校教师文化

C、学校校园文化

D、学校物质文化

7.美国经济学家（  ）创立的人力资本理论，开辟了人类关于人的生产能力分析的新思路。

A、舒尔茨

B、凯恩斯

C、恩格斯

D、托宾

8.古人云：“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑。”这句话说明（  ）对个体身心发展的影响作用。

A、遗传素质

B、环境

C、学校教育

D、个体主观能动性

9.美国心理学家格塞尔的双生子爬梯实验说明（  ）因素对个体发展的影响。

A、遗传素质

B、环境

C、成熟

D、教育

10.提出“最近发展区”理论的学者是（  ）。

A、维果斯基

B、皮亚杰

C、赞可夫

D、布鲁纳

11.盲人的听觉、嗅觉和触觉一般都特别灵敏，这说明人的身心发展具有（  ）。

A、顺序性

B、阶段性

C、不平衡性

D、互补性

12.教育目的对整个教育工作具有导向作用、激励作用和（  ）。

A、选拔作用

B、主导作用

C、评价作用

D、决定作用

13.在教学中教师要求学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考、积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力，这遵循的是（  ）。

A、直观性原则

B、启发性原则

C、巩固性原则

D、循序渐进原则

14.智力是指人们的认识能力，其核心是（  ）。

A、观察力

B、记忆力

C、思维力

D、注意力

15.我国古代伟大的教育家（  ）把学习过程概括为“学、思、行”的统一过程。

A、荀子

B、孔子

C、孟子

D、墨子

16.（  ）是教师教学工作的起始环节。

A、备课

B、上课

C、作业的检查与批改

D、课外辅导

17.我国的主要教学组织形式是（  ）。

A、个别教学制

B、班级授课制

C、分组教学制

D、设计教学法

18.一个测验经过多次测量所得结果的一致性程度以及一次测量所得结果的准确性程度是测验的（  ）。

A、效度

B、难度

C、信度

D、区分度

19.德育体谅模式非常注重培养学生的（  ）。

A、道德意志

B、道德情感

C、道德认识

D、道德行为

20.在德育方法中，有目的地组织学生进行一定的实际活动，以培养他们的良好品德的方法是（  ）。

A、说服法

B、榜样法

C、锻炼法

D、陶冶法

21.进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上，这是德育的（  ）。

A、导向性原则

B、疏导原则

C、因材施教原则

D、教育的一致性与连贯性原则

22.把对集体的管理和对个别的管理结合起来的班级管理方式是（  ）。

A、平行管理

B、目标管理

C、民主管理

D、常规管理

23.以下哪项不属于班主任班级管理的主要内容（  ）。

A、管理学生学籍档案

B、了解和研究学生

C、组织和培养班集体

D、协调校内外各种教育力量

24.现代班级管理强调以（  ）为核心来建立管理机制。

A、学校

B、教师

C、学生

D、教育内容

25.（  ）教养模式下的儿童是最成熟的，他们有能力、独立性强，善于控制自己。

A、专制型

B、民主型

C、放纵型

D、集体型

26.新课程倡导的研究性学习、合作学习、教学对话的教学方式，其主要理论依据是（  ）。

A、认识学习论

B、结构学习论

C、联结学习论

D、建构主义理论

27.奥苏伯尔认为，学生学习的实质是（  ）。

A、探究学习

B、体验学习

C、有意义接受学习

D、有意义发现学习

28.经典条件反射和操作条件反射的理论都认为（  ）是形成和巩固条件反射的重要条件。

A、强化

B、诱因

C、动机

D、需要

29.周总理在少年时期“为中华之崛起而读书”，这样的学习动机属于（  ）。

A、近景性外部动机

B、近景性内部动机

C、远景性外部动机

D、远景性内部动机

30.在学习较容易的内容时，动机水平为（  ），最有利于学习。

A、较低

B、较高

C、中等

D、以上均不对

31.创设问题情境的核心是（  ）。

A、熟悉教材

B、了解学生

C、实施启发式教学

D、多种形式创设问题情境并贯彻始终

32.需要层次理论中的成长性需要是指（  ）。

A、归属与爱的需

B、自我实现的需要

C、生理的需要

D、尊重的需要

33.许多人利用早晨和晚上的时间进行记忆，其效果优于白天，这是因为早上和晚上所受到的干扰是（  ）。

A、双重抑制

B、前摄抑制

C、单一抑制

D、倒摄抑制

34.将拥有二十四个记忆单位的二十四个节气编码成只有四大记忆单位的《二十四节气歌》，帮助记忆，这是利用了记忆编码中的（  ）策略。

A、系统化

B、联想

C、组块

D、替换

35.让学生以自己的水平和速度进行学习的一种教学策略是（  ）。

A、个别化教学

B、指导性教学

C、合作教学

D、情景教学

36.研究表明，学习的熟练程度达到（  ）时，记忆效果最好。

A、50%

B、200%

C、150%

D、100%

37.在教学过程中，教师运用多媒体教学手段模拟实物的形象，为学生提供学习的感性材料，这称为（  ）。

A、实物直观

B、模象直观

C、想象直观

D、言语直观

38.学生在学习弹奏乐器的练习中，当练习到一定阶段时，常会感到自己的进步似乎停止了。这种现象属于技能学习中的（  ）。

A、生理极限

B、倒摄抑制

C、高原现象

D、及时反馈

39.计划安排每天的自习时间表，属于学习策略的（  ）。

A、组织策略

B、资源管理策略

C、精细加工策略

D、认知策略

40.学生对自己的文章进行校对时，很难发现其中的错误，但校对他人的文章时，却很容易发现，这是由于（  ）。

A、知觉选择性

B、粗心大意

C、定势

D、知觉整体性

41.根据研究，（  ）年级是品德发展的关键期。

A、初一

B、初二

C、初三

D、高一

42.态度和品德的形成经历了三个阶段，即依从、认同和（  ）。

A、行为

B、反馈

C、内化

D、实行

43.态度的核心成分是（  ）。

A、行为成分

B、认知成分

C、理智成分

D、情感成分

44.采用两难故事法研究道德发展阶段的心理学家是（  ）。

A、皮亚杰

B、斯金纳

C、科尔伯格

D、巴普洛夫

45.心理健康教育的对象主要是（  ）。

A、大多数学生

B、正常学生

C、心理障碍学生

D、有心理问题的学生

46.对一件具体的东西、动作或情境的恐惧称之为（  ）。

A、泛化恐怖症

B、单纯恐怖症

C、广场恐怖症

D、社交恐怖症

47.在教学过程中师生双方为实现一定的教学目的，完成一定的教学任务而采取的教与学相互作用的活动方式称之为（  ）。

A、教学目标

B、学习方法

C、教学策略

D、教学方法

48.教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效地实现预定教学目标的过程称为（  ）。

A、课堂规范

B、课堂管理

C、课堂纪律

D、课堂控制

49.影响着群体与每个成员行为发展变化的力量的总和就是（  ）。

A、群体压力

B、群体动力

C、群体凝聚力

D、群体规范

50.以下属于隐性课程资源的是（  ）。

A、师生关系

B、实验室

C、教材

D、课程网站

51.校本课程主要是对国家课程的（  ）。

A、补充

B、延伸

C、深化

D、拓展

52.我国基础教育课程管理制度实行的是（  ）。

A、国家统一管理制度

B、国家和地方二级管理制度

C、校本管理制度

D、国家、地方、学校三级管理制度

53.教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志是（  ）。

A、爱岗敬业

B、团结协作

C、为人师表

D、清正廉洁

54.对教师职业道德行为具有最高裁决作用的是（  ）。

A、教师职业道德规范

B、教师职业道德范畴

C、教师职业道德基本原则

D、教师职业道德要求

55.某学生怕猫，先和他谈论猫，给他看猫的图片，再让他远看关着或拴着的猫，最后让他接近猫，摸猫甚至抱起猫。这一影响学生行为改变的方法称为（  ）。

A、系统脱敏法

B、自我控制法

C、肯定性训练

D、示范法

56.心理学里通常把教师期望的预言效应称为（  ）。

A、罗森塔尔效应

B、晕轮效应

C、首因效应

D、蝴蝶效应

57.某初中为提高生源质量，自行组织入学考试，实行跨学区招生。该校的做法（  ）。

A、合法，学校有招收学生的权利

B、合法，学校有自主办学的权利

C、不合法，违反了尊重学生人格的规定

D、不合法，违反了免试就近入学的规定

58.《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出把促进公平作为国家基本教育政策教育公平的关键是（  ）。

A、机会公平

B、过程公平

C、结果公平

D、区域公平

59.因学校教师或者其地工作人员在履行职务中的故意或者重大过失造成学生伤害事故的，应当（  ）。

A、由学校予以赔偿

B、由直接责任人赔偿

C、学校和直接责任人各赔偿一半或协商赔偿

D、由学校予以赔偿后，可以向直接责任人追偿

60.依据艾宾浩斯揭示的遗忘规律，以下表述不正确的是（  ）。

A、遗忘量随时间递增

B、在识记后的短时间内遗忘特别迅速，然后逐渐缓慢

C、及时复习有利于识记材料在急速遗忘前获得必要的加固

D、一般情况下集中复习的效果优于分散复习

二、多项选择题。下列各题的备选答案中，至少有两项符合题意，请根据题干要求选择正确答案，多选、少选或错选均不得分。（本大题10小题，每小题1分，共10分）

61.以下属于学生文化特征的是（  ）。

A、多样性

B、互补性

C、过渡性

D、正式性

62.教师在教学中应该具有（  ）。

A、教学反思能力

B、教学组织能力

C、教学监控能力

D、把握教学过程的能力

63.方法型策略是以（  ）为中心的教学策略。

A、教学内容

B、教学形式

C、教学方法

D、技术

64.班主任在班级管理体制中的领导影响力主要表现在（  ）。

A、职权影响力

B、学术影响力

C、年龄影响力

D、个性影响力

65.尝试—错误学习的基本规律有（  ）。

A、效果律

B、尝试律

C、练习律

D、准备律

66.研究自主学习型教学方法的基本要求是（  ）。

A、为学生的自主学习提供“支架”

B、选择合适的研究内容

C、教师做好知识的讲解者

D、培养学生的问题意识

67.以下属于我国学校德育主要途径的是（  ）。

A、政治课和其他学科教学

B、劳动

C、课外活动与校外活动

D、共青团活动

68.以下属于基础教育课程改革核心理念具体体现的是（  ）。

A、关注每一位学生

B、关注学生的情绪生活和情感体验

C、关注学生的道德生活和人格养成

D、关注学生的知识和技能

69.以下属于非智力因素的是（  ）。

A、动机

B、思维

C、意志

D、情绪

70.课程标准的基本框架除前言和附录以外，还包括（  ）。

A、课程计划

B、课程目标

C、内容标准

D、实施建议

三、判断题。请对下列命题做出判断。（本大题60小题，每小题0.7分，共42分）

71.柏拉图的教育思想集中体现在他的代表作《理想国》中。（  ）

72.从一个目标出发，沿着各种不同途径寻求各种答案的思维是聚合思维。（  ）

73.卢梭通过教育代表作《爱弥儿》，提出了以人的自由发展和自然教育为基础的培养人的教育理想。（  ）

74.第一个明确提出“教育心理学化”口号的教育家是赫尔巴特。（  ）

75.科学技术能够改变教育者的观念，也能够影响受教育者的数量和教育质量。（  ）

76.所有的无条件反射和潜意识行为都不是意志活动。（  ）

77.学习“直角三角形是一种特殊的三角形”这种学习属于概念学习。（  ）

78.在职教师给学生有偿补课是非法行为。（  ）

79.《中华人民共和国教师法》于1994年9月1日起开始施行。（  ）

80.聘任教师担任一定的职务一般任期为三年。（  ）

81.学校的精神文化可分为三种基本成分：认知成分、价值成分、理想成分。（  ）

82.被称为“危险期”或“心理断乳期”的时期发生在少年期。（  ）

83.学校教育并不具有加速个体发展的特殊功能。（  ）

84.教学目标是整个教育工作的核心，也是教育活动的依据和评判标准。（  ）

85.动作技能教学一般不宜采用发现教学法。（  ）

86.教学活动的本质是一种特殊的交往活动。（  ）

87.教学过程的基本阶段包括引起学习动机、领会知识、巩固知识、运用知识和检查知识。（  ）

88.个体的身心发展存在关键期，一旦超越了关键期的时间范围，某些方面的能力就不能得到发展。（  ）

89.备课的内容包括钻研教材和了解学生。（  ）

90.我国学校德育的主要内容有政治教育、思想教育、道德教育和心理健康教育。（  ）

91.德育过程要“反复抓，抓反复”所依据的德育规律是知情意行诸因素统一发展规律。（  ）

92.实用主义教育学的不足之处就是忽视了系统知识的学习，忽视了教师在教学过程中的主导作用。（  ）

93.学生的家庭背景和社会地位会影响他们的结群行为。（  ）

94.汽车司机能一边操纵方向盘，一边踩油门、刹车，一边还要观察路面情况。这属于注意的转移。（  ）

95.长时记忆中储存有图式、命题网络、脚本等知识表征形式。（  ）

96.美国心理学家柯尔伯格研究证明，人的道德认知的发展经历了从前世俗水平到世俗水平，再到后世俗水平的发展过程。（  ）

97.瑞士心理学家格塞尔的发生认识论认为，个体认知发展依次经历了感知运算水平、前运算水平、具体运算水平、形式运算水平的发展过程。（  ）

98.17世纪英国哲学家洛克提出著名的“白板说”，强调外部的力量决定了人的发展状况。（  ）

99.做笔记是促进程序性知识学习的有效方法。（  ）

100.建构主义认为，知识不是对现实的准确表征，它只是一种解释，一种假设，并不是问题的最终答案，它会随人类进步不断变更。（  ）

101.美国心理学家维纳对行为结果的归因进行了系统探讨，并把归因分为三个维度。（  ）

102.学生阅读课文时能读出“言外之意”，说明他在运用组织策略。（  ）

103.精神分析学派的创始人弗洛伊德认为，人的性本能是最基本的自然本能，是推动人的发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。（  ）

104.陶冶包括人格感化、环境陶冶和艺术陶冶。（  ）

105.“举一反三”和“触类旁通”是所学知识在新情境中的简单运用，根据加涅的观点，属于纵向迁移。（  ）

106.教育方针是学校教育工作的出发点和归宿。（  ）

107.道德教育的认知模式注重个体认知发展与社会客体的相互作用。（  ）

108.最早在教学理论上提出班级授课制思想的是裴斯泰洛齐。（  ）

109.在我国当前班级管理的实践中，采用最多的领导方式是“集体中心”的领导方式。（  ）

110.目标管理的班级管理方法是由美国管理学家德鲁克提出的。（  ）

111.马克思主义关于人的全面发展学说是确定我国教育目的的理论基础。（  ）。

112.初中和高中阶段是青少年发展自我同一性的时期。（  ）

113.自我意识的成分包括自我认识、自我体验、自我监控。（  ）

114.教师采用列提纲的方式来讲解知识，这里使用的学习策略是元认知策略。（  ）

115.“关注个体差异”就是根据学生实际存在的爱好、兴趣和差异，将学生分为优、中、差，分班进行教学。（  ）

116.将教学目标分为认知、情感和动作技能三大领域的是布卢姆。（  ）

117.教育心理学主要研究的是学校教育中学生的学习。（  ）

118.《中华人民共和国义务教育法》规定，各政府对家庭经济困难的适龄儿重、少年免费提供教科书并补助寄宿生生活费。（  ）

119.《基础教育课程改革纲要（试行）》中确立了课程改革的核心目标是课程功能的转变。（  ）

120.在解决问题的过程中，对解决问题有启示作用的相类似的事物叫原型。（  ）

121.罗杰斯认为，促进学习的关键不在于教师的教学技能、课程设计、教学设备资源等。（  ）

122.教师对学生思想的认可与课堂成绩有正相关趋势，教师的批评与不赞成与学生的成绩之间存在着负相关。（  ）

123.对于中学生来说，在教学中向他们介绍一些有争议的内容是不必要的。（  ）

124.根据《中华人民共和国教育法》，宗教活动必须与教育活动相分离。（  ）

125.课程标准是国家对课程的基本规范和质量要求，是各门学科的纲领性文件。（  ）

126.主张课程内容的组织以儿童活动为中心，提倡“做中学”的课程理论是要素课程论。（  ）

127.《中华人民共和国义务教育法》自2006年9月10日起开始实施。（  ）

128.支架式、抛锚式教学是以建构主义理论为指导形成的教学模式。（  ）

129.多元智力理论是由美国心理学家加德纳提出的。（  ）

130.在教育过程中教师对突发事件作出迅速恰当的处理，被称为“教育机智”，这反映了教师劳动的创造性特点。（  ）

注：篇幅有限，答案及解析请下载试卷后查看。