教师资格高中音乐真题及答案解析（2019下半年）
一、单项选择题。下列各题的备选答案中，只有一个是符合题目要求的，请根据题干要求选择正确答案。（本大题共30小题，每小题2分，共60分）
1.“在聆听有关节日的音乐作品后，老师选其中一首作品指导学生进行器乐合奏训练。”这一教学环节属于高中音乐教学的哪个模块（ ）。
A、创作
B、演奏
C、音乐鉴赏
D、音乐与戏剧表演
2.对作曲家生平及音乐作品风格特征研究通常采用的方法是（ ）。
A、问卷调查研究
B、实验研究
C、教育行动研究
D、历史研究
3.“学生在学习信天游的音乐风格后，能够独立分析并准确演唱民歌中的花音和苦音。”这一能力处于皮亚杰学习理论的哪个发展阶段（ ）。
A、前运算阶段
B、具体运算阶段
C、形式运算阶段
D、感知行动研究
4.【文字缺失】“在‘创作’模块教学中，张老师要求零起点的学生做一些简单的歌词或旋律模仿创编；一段时间之后，为激发学习潜能，进一步要求学生创作一首全新的旋律短曲。（ ）
A、自然主义
B、古典人文主义
C、最近发展区
D、多元智能
5.“王老师在高中‘音乐鉴赏’模块开课前，为取得理想的教学效果，对学生进行了音乐知识与学习背景的问卷调查。”这属于哪种评价方式（ ）。
A、形成性评价
B、诊断性评价
C、阶段性评价
D、终结性评价
6.“塞外草原”单元由《美丽的草原我的家》《赛马》《牧歌》《嘎达梅林》4首作品组成，其教学内容是（ ）。
A、同类人文题材
B、同类音乐体裁
C、相同音乐要素
D、同类表现形式
7.在欣赏中国近现代音乐作品时，可以按照年代对相关曲目进行聆听。下列歌曲按照年代顺序排列正确的是（ ）。
①《送别》②《同一首歌》③《毕业歌》④《让我们荡起双桨》
A、①③④②
B、②①④③
C、③②④①
D、④②①③
8.合唱中女高音的自然声区是（ ）。
A、c¹~a²
B、b~f¹
C、b~g
D、g~c¹
9.下列中国民族乐器中，广泛应用于西洋管弦乐队的是（ ）。
A、锣
B、笙
C、竹笛
D、堂鼓
10.“在‘创作’模块的教学中，陈老师先让学生欣赏《春江花月夜》，接着引导学生分析和归纳乐曲加花变奏的创作手法，最后，教师提供一个音乐动机，让学生运用该技法创编旋律。”该音乐活动是（ ）。
A、自由创作
B、采风创作
C、命题创作
D、模仿创作
11.依据八音分类法，成语“滥竽充数”中的“竽”与下列哪件乐器属于同一类（ ）。
A、箫
B、笛
C、笙
D、篪
12.下面谱例出自青主创作的哪首艺术歌曲（ ）。
A、《我住长江头》
B、《海韵》
C、《大江东去》
D、《踏雪寻梅》
13.请选择图示适用于2008年背景奥运会歌曲《我和你》（ ）。
A、
B、
C、
D、
14.下列哪首钢琴曲改编自古曲（ ）。
A、《二泉映月》
B、《平湖秋月》
C、《牧童短笛》
D、《夕阳箫鼓》
15.下列谱例是哪个民族的民歌（ ）。
A、朝鲜族
B、赫哲族
C、满族
D、达斡尔族
16.图1中的乐队演奏形式是（ ）。
A、打击乐合奏
B、吹打乐合奏
C、弹拨乐合奏
D、丝竹乐合奏
17.图2谱例出自哪部戏曲的唱段（ ）。
图2.A、《牡丹亭》
B、《桃花扇》
C、《长生殿》
D、《南柯记》
18.下列作品中，哪部属于我国20世纪60~70年代的现代京剧“革命样板戏”（ ）。
A、《白毛女》
B、《红灯记》
C、《打严嵩》
D、《群英会》
19.下面谱例的体裁是（ ）。
A、经文歌
B、奥尔加农
C、意大利牧歌
D、格里高利圣咏
20.图3中的演奏形式是由哪位古典乐派的作曲家所确立（ ）。
A、巴赫
B、海顿
C、莫扎特
D、贝多芬
21.下列谱例是哪位作曲家的哪部作品（ ）。
A、德沃夏克的《第九（自新大陆）交响曲》
B、柴可夫斯基的《第六（悲怆）交响曲》
C、门德尔松的《芬格尔山洞序曲》
D、斯美塔那的交响诗《我的祖国》
22.普罗科菲耶夫的作品曾因大胆和尖锐的创作风格而被评论为“足球音乐”，他创作的芭蕾舞剧音乐代表作品是（ ）。
A、《彼得与狼》
B、《罗密欧与朱丽叶》
C、《胡桃夹子》
D、《天鹅湖》
23.下面谱例中的音乐通过节奏重音，改变了原有的节拍规律，他出自斯特拉文斯基的哪部作品（ ）。
A、《火鸟》
B、《春之祭》
C、《士兵的故事》
D、《普切涅拉》
24.安格隆乐队流行于东南亚，其乐器主要用下列哪种材质制成（ ）。
A、木
B、铜
C、竹
D、陶
25.下面谱例片段是哪个国家的民歌（ ）。
A、法国
B、意大利
C、爱尔兰
D、西班牙
26.下面谱例是合唱练声曲片段，其中四六和弦有几个（ ）。
A、1个
B、2个
C、3个
D、4个
27.下面选项中，不属于四个降号的同宫系统调是（ ）。
A、C角
B、bB
C、G宫
D、bE
28.关于奏鸣曲式的特点，描述正确的是（ ）。
A、（....缺字）必须有尾声
B、可以省略再现部
C、（....缺字）必须有引子
D、可以省略展开部
29.下列谱例用了哪种旋律发展手法？（ ）
（谱例缺头）
A、（同头）换尾
B、鱼咬尾
C、（起承转）合
D、换头合尾
30.下面谱例用了哪种对位技术？（ ）
A、对比
B、倒影
C、逆行
D、变奏
二、音乐编创题。依据下面的谱例，创作完整的乐段。（本大题共1小题，共10分）
31.乐段写段。
要求：
1.用下面谱例作为第一乐句，完成一个4乐句的乐段。（5分）
2.结构为“起承转合”。（5分）
三、音乐作品分析题。分析下面谱例，回答问题。（本大题共1小题，共10分）
32.分析下面的谱例。
要求：
（1）说明该曲的调式调性
（2）画出结构图示
（3）说明该片段的曲式结构
（4）简要说明声部之间的关系
（谱例略——红河谷（片段）器乐合奏加拿大民歌周仲康配器）
四、教学设计题。请根据提供的教学材料和相关情况，按要求完成教学设计。（本大题共1小题，共30分）
（一）
附谱例
33.依据《普通高中音乐课程标准（实验）》基本理念，按照下列要求进行教学设计。
教学对象：高中选修“歌唱”模块学生
教学内容：合唱《南屏晚钟》
要求：
（1）设定教学目标与教学重点。（10分）
（2）针对教学重点，设计具体的教学策略与过程，其中至少包括2个课堂提问。（15分）
（3）针对（2）中的主要环节，写出设计意图。（10分）
五、案例分析题。阅读案例，并回答问题。（本大题共1小题，共20分）
（二）
阅读材料，并回答问题。
楚老师在高一年级“音乐鉴赏”模块的教学中发现，来自本市一部分地区的学生音乐素质较好，看得出接受过较专业的音乐训练；而另一部分地区的学生则不甚理想，有些学生甚至连简谱都不认识，于是她决定将音乐课改为小组学习的形式，每个小组由音乐素养较好的和音乐素养-般的同学混合组成。同时为鼓励组员间的互相帮助，楚老师将期中、期末考核形式定为小组表演的形式为主，小组表演的总分数对本组组员的个人成绩有直接影响，以促进组员之间的积极互动与合作。
34.依据《普通高中音乐课程标准（实验）》基本理念，分析楚老师教学中的优点（7分），并说明理由。（8分）
六、课例点评题。请根据提供的教学材料和相关情况，进行评析。（本大题共1小题，共20分）
（三）
阅读材料，并回答问题。
【课程的名称】《艺术歌曲的成熟——舒伯特的歌曲》
【教学对象】高一年级学生
【教学内容】鉴赏《魔王》
【主要目标】聆听《魔王》， 感受与分析歌曲的音乐情绪和形象，了解艺术歌曲的特征。
【教学过程】（前略）
展开阶段：新课教学
学生阅读了解德奥浪漫主义乐派，舒伯特及其音乐创作。
欣赏《魔王》
（1）学生阅读材料并讨论以下问题：
①歌词是谁的诗作？
②表达什么内容？有几个人物？
③什么乐器伴奏？
（2）学生回答后，教师小结。
（3）聆听《魔王》
35.依据《普通高中音乐课程标准（实验）》基本理念，对教学设计中的展开阶段进行评析（7分），并说明理由。（8分）
注：篇幅有限，答案及解析请下载试卷后查看。
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